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2001年和2006年，宁南山区农村中小学校先后经过两次布局结构调整，教育资源配置得到了优化，提高了办学效益。但一些学校仍然存在规模偏小、教育资源利用率较低、教育教学质量不高等问题。因此，要进一步对农村中小学校进行合理、科学的布局调整，因地制宜，区别对待，有前瞻性。使学校布局相对集中，形成规模办学，提高办学效益和教育教学质量，避免人力、才力、物力资源的浪费，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，促进基础教育健康、快速地发展。