创造高效语文课堂的实践与研究

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当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。本文在分析提升语文课堂教学有效性的层面上,从策略的角度,提出"四个转变":"教后学"变"学后教"、"填鸭式"变"导学式"、"师本课堂"变"生本课堂"、"教定学"变"学定教",以在一定程度上缓解课堂教学"无效和低效"的问题。
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