【摘 要】
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在提升高中数学教学质量方面我们可以发现,概念教学是基石,只有概念教学得到优化,高中学生才能够构建出扎实的知识体系。当然,我们还需要应用生活案例,只有拉近学生与生活之
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在提升高中数学教学质量方面我们可以发现,概念教学是基石,只有概念教学得到优化,高中学生才能够构建出扎实的知识体系。当然,我们还需要应用生活案例,只有拉近学生与生活之间的联系,学生才能够对于数学学习有亲和感,学生才能够感受到数学的应用价值。在这一过程中,教师要成为教育教学活动的主导,设计适宜的问题,让学生的情感、思维都变得活跃起来,进而在“美”的基础上爱上数学学习。在进行了一系列的探究与实践之后,我们对于学生的需求有了更为准确的把握,而在提升高中数学教学质量方面,学生可以为教师提供极大的支持。
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