写作能力是语文能力的重要组成部分，作文教学也是语文教学中的重点和难点。因此，在语文教学改革中，写作教学改革的呼声越来越高，尽管我们的广大语文教学工作者积极探索，认真研究，为之付出很大的努力，然而，当前的写作教学现状还是不尽如人意。在学生的写作中，则应试的作文多，反映自己独特见解、真实思想感情和贴近生活实际的作文少。当然，其中原因在于当前写作教学中的一些做法，仍然是盲目的围绕着中考命题的指挥棒转，年年研究去年的命题，不重视或缺乏科学的系统的训练。我们的写作教学和学生的写作实践在一定程度上已陷入误区：应试教学占了上风，严重脱离了学生思想实际；学生的作文千篇一律，一副面孔，一个腔调，真可谓＂学八股＂。其实，造成这种情况并不能完全归咎于考试指挥棒。相反，这几年的中考命题都坚持密切联系学生的思想实际和生活实际，从某种意义上讲，还有一种纠编的导向，而且已经考虑到把写作素质教育与应试教学统一起来。有人曾这样评价作文教学的历程##＂不堪回首＂。诚然，当作文教学的＂批量生产＂使学生陷入一个个早已准备好的精神套子中的时候，作文已成为师生心中共同的＂创伤记忆＂。当我们为作文教学现状扼腕叹息的同时，又能从中得到怎样的醒悟呢？为此我们必须采取如下一些策略来优化语文作文教学法，使我们的写作教学，乃至语文教学跟上时代的步伐。