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在数学解题中,通常是从已知到结论的方式,然而有些数学题,若总是按照这种思维方式则比较困难,而且常常伴随有较大的运算量,有时甚至无法解答,在这种情况下,只要我们多注意定义、定理、公式的逆用,往往可以使问题简化.经常性地注意这方面的训练可以培养学生思维的敏捷性.
浅谈中学数学中逆向思维方法的应用—以定义、定理、公式的逆用为例
【摘 要】
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在数学解题中,通常是从已知到结论的方式,然而有些数学题,若总是按照这种思维方式则比较困难,而且常常伴随有较大的运算量,有时甚至无法解答,在这种情况下,只要我们多注意定
【机 构】
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江苏省如皋市经济开发区城北中学,江苏,如皋,226578
【出 处】
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理科爱好者
【发表日期】
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2009年4期
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