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一、 坚持为教师服务的方向
1. 合理采购
搞好采购工作是办好图书室的基础,也是发挥第二课堂的作用的关键,这对于我们这个图书经费不足的初级中学图书馆来讲,更是至关重要。所以我们进行图书采购时,始终根据中学“教”与“学”的特点,做到了“三性”:
(1)针对性。针对为教学服务和发挥第二课堂职能作用的特点,逐步建立适合普通中学特点的藏书体系,既要全面考虑,又要有所侧重。例如:语文、数学是所有学科的基础,这两大科目的书籍在我馆书籍中的比例最大,面也较广,花的经费也最多,其他学科,像理化、政、史、地、音、体、美等书籍比重较小,而对于相关学科的书籍,如:教育学、心理学、教学管理、教学与课程、校长领导艺术,怎样当好班主任等等我们也慎采购,予以顾及。
(2)适用性。购书必须进行筛选,粗中选精,对于那些重复面较大,而又非购不可的书籍,甚至像沙里淘金一样不厌其烦地看目录,内容提要,再根据阅读对象的要求进行选购。
(3)资料性。工具书是图书室的必备书,它的使用价值大,生命力强,经久不衰,因此是我馆占比重较大的藏书之一。我室除了各学科的字、辞典均有之外,还购有资料性较强的书籍如:二十四史、人物辞典、全套十万个为什么、几何辞典、英汉成语辞典、中国通史等。
2. 充分发挥图书资料的作用
学校里一切工作都是为了提高学生的学习成绩和思想道德素质,我们图书馆如何来配合开展这项工作呢?这就是要求我们充分发挥图书资料的作用,我们的做法是:
(1)主动推荐。多年来,我们图书馆坚持新书、好书买回来后就主动向不同科目老师介绍,针对他们的需要,一一推荐,让大家过目,需要急用的,立即分类编目,立等可取。有时,老师上课,来不及等,我馆就主动送到办公室、课堂上。
(2)区别服务。为了满足广大老师对参考资料的要求,我们把学校老师分为老、中、青三个层次,在提供参考资料方面各有所侧重。对老教师,因他们接触的参考资料较多,所以我们着重向他们提供新进的参考资料,而对于那些新调进或新走向工作岗位的年轻老师,我们就向他们提供基本教学参考资料,这样基本上都能符合各自的胃口,满足大家的要求。
二、 把图书馆办成学生的第二课堂
1. 建立学生书架,坚持每天开放
学生的学习是一个由量变到质变的过程,知识的获得是一本书一本书,一点一滴地积累起来的。为了把图书馆的书本知识潜移默化地转移到学生中去,更好地配合教学,我馆采取一条持久性的做法:每天坚持向学生开放,专门辟有学生借阅处,设立借阅台,书架分为三个部分,(1)学习参考书;(2)振兴中华读物;(3)中外文学作品等。
2. 指导阅读
教师的指导,对于学生的阅读是很重要的,尤其对于那些初一、初二的低年级同学来说,更是如此。他们借书时往往带着盲目性,随大流,喜欢看武打的和打仗的小说。为了启发、引导他们搞好学习,便经常向他们介绍,推荐一些如《趣味数学》、《优秀作文选》以及有关学习参考资料等读物。
3. 针对服务
由于每个同学的性格不同,学习和思想上存在的矛盾也有各自特点,根据他们的不同特点,我馆借阅图书时,又将他们分为三个层次,好、中、差。对于学习好的学生,他们需要提高,扩大视野,我们给予重点照顾,不仅借一些精华书籍,而且放宽借阅数量,并允许他们进库找书,直至达到要求。对于中等生,他们的学习成绩需要巩固需要加强独立思考和思维能力,我们便推荐他们阅读有关习题选、优秀作品选等书籍,尽快地把成绩搞上去。对于学习较差的学生,我们主要是协助班主任,帮助他们,经常与他们谈知心话,鼓励他们发挥自己的特长,提高他们的学习信心,推荐一些英雄人物、名人传记和自学成才的书让他们看。
4. 组织开展“振兴中华”的读书活动
开展读书活动,占领课外文化阵地,这是我馆近年来一直坚持的一项工作。我们配合团委、政教处、语文教研组积极开展读书小组活动,有目的、有系统地向他们推荐一些书籍,供他们阅读,要求他们做读书笔记,写心得体会,定期出墙报,为他们提供创作园地,收效较大。这些同学有的成了班级的读书辅导员,有的成为班干部,有的成了学校的小记者。
1. 合理采购
搞好采购工作是办好图书室的基础,也是发挥第二课堂的作用的关键,这对于我们这个图书经费不足的初级中学图书馆来讲,更是至关重要。所以我们进行图书采购时,始终根据中学“教”与“学”的特点,做到了“三性”:
(1)针对性。针对为教学服务和发挥第二课堂职能作用的特点,逐步建立适合普通中学特点的藏书体系,既要全面考虑,又要有所侧重。例如:语文、数学是所有学科的基础,这两大科目的书籍在我馆书籍中的比例最大,面也较广,花的经费也最多,其他学科,像理化、政、史、地、音、体、美等书籍比重较小,而对于相关学科的书籍,如:教育学、心理学、教学管理、教学与课程、校长领导艺术,怎样当好班主任等等我们也慎采购,予以顾及。
(2)适用性。购书必须进行筛选,粗中选精,对于那些重复面较大,而又非购不可的书籍,甚至像沙里淘金一样不厌其烦地看目录,内容提要,再根据阅读对象的要求进行选购。
(3)资料性。工具书是图书室的必备书,它的使用价值大,生命力强,经久不衰,因此是我馆占比重较大的藏书之一。我室除了各学科的字、辞典均有之外,还购有资料性较强的书籍如:二十四史、人物辞典、全套十万个为什么、几何辞典、英汉成语辞典、中国通史等。
2. 充分发挥图书资料的作用
学校里一切工作都是为了提高学生的学习成绩和思想道德素质,我们图书馆如何来配合开展这项工作呢?这就是要求我们充分发挥图书资料的作用,我们的做法是:
(1)主动推荐。多年来,我们图书馆坚持新书、好书买回来后就主动向不同科目老师介绍,针对他们的需要,一一推荐,让大家过目,需要急用的,立即分类编目,立等可取。有时,老师上课,来不及等,我馆就主动送到办公室、课堂上。
(2)区别服务。为了满足广大老师对参考资料的要求,我们把学校老师分为老、中、青三个层次,在提供参考资料方面各有所侧重。对老教师,因他们接触的参考资料较多,所以我们着重向他们提供新进的参考资料,而对于那些新调进或新走向工作岗位的年轻老师,我们就向他们提供基本教学参考资料,这样基本上都能符合各自的胃口,满足大家的要求。
二、 把图书馆办成学生的第二课堂
1. 建立学生书架,坚持每天开放
学生的学习是一个由量变到质变的过程,知识的获得是一本书一本书,一点一滴地积累起来的。为了把图书馆的书本知识潜移默化地转移到学生中去,更好地配合教学,我馆采取一条持久性的做法:每天坚持向学生开放,专门辟有学生借阅处,设立借阅台,书架分为三个部分,(1)学习参考书;(2)振兴中华读物;(3)中外文学作品等。
2. 指导阅读
教师的指导,对于学生的阅读是很重要的,尤其对于那些初一、初二的低年级同学来说,更是如此。他们借书时往往带着盲目性,随大流,喜欢看武打的和打仗的小说。为了启发、引导他们搞好学习,便经常向他们介绍,推荐一些如《趣味数学》、《优秀作文选》以及有关学习参考资料等读物。
3. 针对服务
由于每个同学的性格不同,学习和思想上存在的矛盾也有各自特点,根据他们的不同特点,我馆借阅图书时,又将他们分为三个层次,好、中、差。对于学习好的学生,他们需要提高,扩大视野,我们给予重点照顾,不仅借一些精华书籍,而且放宽借阅数量,并允许他们进库找书,直至达到要求。对于中等生,他们的学习成绩需要巩固需要加强独立思考和思维能力,我们便推荐他们阅读有关习题选、优秀作品选等书籍,尽快地把成绩搞上去。对于学习较差的学生,我们主要是协助班主任,帮助他们,经常与他们谈知心话,鼓励他们发挥自己的特长,提高他们的学习信心,推荐一些英雄人物、名人传记和自学成才的书让他们看。
4. 组织开展“振兴中华”的读书活动
开展读书活动,占领课外文化阵地,这是我馆近年来一直坚持的一项工作。我们配合团委、政教处、语文教研组积极开展读书小组活动,有目的、有系统地向他们推荐一些书籍,供他们阅读,要求他们做读书笔记,写心得体会,定期出墙报,为他们提供创作园地,收效较大。这些同学有的成了班级的读书辅导员,有的成为班干部,有的成了学校的小记者。