【摘 要】
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教师在课堂上有效实现“数学核心素养”的培养,需创设恰当的问题情境,实现知识结果教学与知识形成教学相结合;应抓住学科本质,促成外显性知识与内隐性知识相结合;宜主动迁移
【机 构】
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江苏省常州市第一中学,南京邮电大学
【基金项目】
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教育部“十三五”规划重点课题——指向核心素养的学科融合教育的实践研究(DHA180413)
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教师在课堂上有效实现“数学核心素养”的培养,需创设恰当的问题情境,实现知识结果教学与知识形成教学相结合;应抓住学科本质,促成外显性知识与内隐性知识相结合;宜主动迁移创新,使得学科性知识与实践性知识相结合;要关注错解评析,兑现证实性知识与证伪性知识相结合;须提倡文化熏陶,达成知识教学与文化教学相结合.
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