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在外语教学中,听力理解并非简单的、被动的解码过程,而是主动的将听者已有的图式和输入的信息进行相互作用的过程。本文指出加强图式知识的建构及合理运用元认知策略会有效地提高学生的听力水平。
论运用图式理论与元认知策略提高英语听力能力
【摘 要】
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在外语教学中,听力理解并非简单的、被动的解码过程,而是主动的将听者已有的图式和输入的信息进行相互作用的过程。本文指出加强图式知识的建构及合理运用元认知策略会有效地
【机 构】
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广东工业大学华立学院外语外贸学部,
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2012年05期
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