感悟文本相关论文
在叙事类文本的教学中,教师应一方面指向文本内容,引导学生披文入境;另一方面指向文本形式,引导学生积累语言范式,体会表达之妙。......
摘 要：漫画以其讽刺、幽默、诙谐和哲理等特征成为绘画艺术中的一种特殊表现形式。漫画式语言与漫画的表达有着异曲同工之妙，很多作......
在叙事类文本的教学中,教师应一方面指向文本内容,引导学生披文入境;另一方面指向文本形式,引导学生积累语言范式,体会表达之妙.在......
摘 要： 新课标下的语文教学注重将听说读写融于一体，重视导学式的教学，注重师生的和谐互动，突出学生“主动、合作、探究”的学习方式，对......
朗读，是理解积累语言的有效方法，是培养语感的重要途径。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解，更好地激发学生的情感，而且可以有效......
留白，是中国画的一种布局之法，在许多文学作品中也有留白的存在，我们要善于抓住观点碰撞处、心理聚焦处，联想想象处、情节延伸处等的留......
【摘要】情感教育，顾名思义，指的是教师在教学过程中，除了考虑学生的认知因素外，还应积极发挥情感因素的作用，从而促使学生可以拥有丰富......
现代教育强调以人为本,回归人性本位,促进学生生命全面升华.因此,教师在传授知识的同时,还要时刻注意对学生的心灵进行爱的教育,培......
摘要：课堂是学生的舞台，教师应该交还给他们，引导学生自主探究性学习，有个性的感悟文本。在中学语文阅读鉴赏教学中，教师要根据文本的特......
新课程改革不断深入。语文课堂出现了可喜的局面，充满了生机与活力。然而随之也出现了许多新的问题：脱离文本的研究、无比自由的讨论......
新课标指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，教师应重视、珍视阅读主体对客体的不同认识和感受，并营造与......
语感教学以感悟基础,强调以学生为本,以读为主,联系生活,整体感悟,培养学生对语言文字的直觉或感知能力.语感教学就是在学习语文的......
语文教学要以教材为依托开展审美教育。语文教材中有不少作品的主题都在引导学生追求真、善、美。学生能够通过优美的语言文字,积......
课本中的插图是教材的有机组成部分，是重要的课程资源。针对当今多媒体在课堂教学中的充分运用、插图淡出课堂的现状，笔者提出合理地......
[关键词]语文教学；课文插图；教学资源；感悟文本：情感共鸣：反思生成 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]C [文章编号]1004-0463(201......
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。拉近学生与文本的距离,就要从学生的生活入手,让学生真切感受文章中传达的情感:一是......
凡在第一线的老师都感到语文难教。难在哪里?也许不在于一篇课文,一节课;难就难在要学生学语文像学数学等其它学科一样保持浓厚的......
【摘要】扎实开展对学生的思想品德教育是每个学科的基本教学任务。语文学科要充分发挥德育教育的优势，活化文本情境，让学生融入文本......
2011版新修订的语文课程标准特别鼓励教师珍视学生对教材（文本）的独特感悟，主张学生通过对教材（文本）的自主探索、合作交流等学习活动，有......
在语文教学中,教师就是要根据语言这些特征,针对不同文体对语言的不同要求,带领学生反复朗读课文,抓住文中的重要字、词、句进行分......
摘 要：语文教学应该在感悟文本创作亮点中凸显语文本色，在揣摩文本写作技巧中汲取语文本色，在迁移文本谋篇艺术中展现语文本色。力求......
小学生因年龄原因,人生经历不会特别丰富,且表达能力和综合运用语言的能力较弱;在写作中驾驭素材的能力不够,特别是在写作中缺乏细......
小学语文教学不只是内容分析,更重要的是扩大学生的文本审美空间,丰富学生的意境、思想、情感的领悟与体验。但是时下的语文教学,......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在阅读课堂运用“对话教学”......
叶圣陶先生说:“字字未宜乎,语语悟其神.”这句话充分表明了只有弄准每个字、每个词、每句话的意思,才能真正读懂课文.在阅读教学......
在语文的学习过程中，文本解读是一种心理活动。准确地说，文本解读是一种接受心理。这种心理过程能够很好地帮助学生把握文章内容，感受......
语文教学的感悟是一种洞悉性的领悟.一方面,它是学生在自主的语言实践中获得的,强调“自得自悟” .另一方面,感悟仍需要外部力量的......
在小学语文阅读教学中,教师要重视对学生感悟文本能力的培养,力求构建学生感悟文本的"绿色通道"。为此,教师应从创设教学情境促进......
当前，小学语文阅读教学中存在着不少问题，如忽视对学生语言的积累与运用，不重视学生的个性化阅读，不能做到因材施教，教师对文本解读不够......
语文教师要实现高效的阅读效果,就要深入钻研教材,找到突破口,纲举目张,顺藤摸瓜,引领学生感悟文本,超越文本,进行积极的思维活动,......
随着新一轮课程改革的推进,教师依据新课程目标,对数学教材文本进行深度解读的研究和探索不断深入.教师通过认识、理解文本主体;品......
