【摘 要】
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<正>近年来,在新课程改革不断深入的背景下,我国小学语文教师针对语文阅读教学质量始终不高的问题进行了深入研究。经研究发现,不合理的教学模式及小学生年龄的限制等因素是
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<正>近年来,在新课程改革不断深入的背景下,我国小学语文教师针对语文阅读教学质量始终不高的问题进行了深入研究。经研究发现,不合理的教学模式及小学生年龄的限制等因素是导致其对文章理解能力始终无法提升的主要原因。文本细读法在小学语文阅读教学中的有效应用,促使学生在教师的引导下,更加理解文本细节及段落结构,从而能够从整体上对文章进行更加深刻的掌握。一、影响小学生阅读水平的因素(一)不合理的教学模式我国传统的小学语文教学模式,受应试教育的长期
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