【摘 要】
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【摘要】随着社会不断发展，现代教育对素质教育提出了更高要求，对智障学生的德育教育愈来愈得到教育领域的重视。由于智障学生身患残疾，很容易产生自卑等消极心理，利用多媒体在语文教学中对智障学生渗透德育教育对智障学生的成长和发展起到了至关重要的作用。 【关键词】多媒体;语文教学;智障学生;德育 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）
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【摘要】随着社会不断发展，现代教育对素质教育提出了更高要求，对智障学生的德育教育愈来愈得到教育领域的重视。由于智障学生身患残疾，很容易产生自卑等消极心理，利用多媒体在语文教学中对智障学生渗透德育教育对智障学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
【关键词】多媒体;语文教学;智障学生;德育
【中图分类号】G623
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【摘要】近几年，随着教育水平的不断发展进步，我国的课程标准也做出了一系列的改进，语文课程的整体教学方案和具体的课程设计也作出了相应的改变。在目前的教学中，不仅要提升语文的基础素养和阅读理解能力以及写作能力，此外，也要注重学生在德、体、美各个方面的提升。学生的语文个性化阅读能力的提升也至关重要。 【关键词】初中语文;个性化阅读;教学方法 【中图分类号】G633 【文献标识码】A
【摘要】小学语文教材中，教师引导学生阅读课文，体会当中的思想，能够达到教育学生心理健康的目的。小学阶段的语文教学中，阅读是必不可少的，因为学生能够从阅读中体会人文情感，接受思想教育。在新课标改革背景下，素质教育提出的直接目的是提高全民的综合素质。小学阶段的学生，价值观、世界观方面尚未定型，身心发展特点也尚未成熟。因此，教师在语文阅读教学中渗透心理健康的教育，是十分必要的。 【关键词】小学语文阅读
【摘要】小学时期是进行语文学科基础知识积累的关键时期。作为启蒙的语文基础知识积累的阶段，小学时期不仅能够让学生养成良好的习惯，形成一个非常好的起步，而且相较于成长以后的学生来说，小学时期积累到的语文基础知识会形成更深刻的记忆与更透彻的理解。在较长的时间熏陶之下，小学积累下来的语文基础知识经过了生活的阅历和不断增长的阅读量的洗礼，会使得同学们有自己的理解与感悟。因此，小学语文教师务必要有意识地培养小
【摘要】课程改革不断深入下，初中语文教学中需要进行更为有效的调整与优化，合作学习等教学理念也得到了广泛认可。部分初中语文教师在教学中进行了合作小组应用尝试，但从实际效果上看，合作小组的应用状况并不理想。多种因素影响和作用下，合作小组的应用中甚至产生了这样或那样的问题。合作小组在初中语文课堂教学中的应用是一个基本趋势，但应用中也对广大教师提出了一些新要求。本文将具体分析合作小组在语文课堂教学中的应用
【摘要】到了高中阶段培养学生语文核心素养就成为教师必须要完成的一项教学目标，高中生自主学习能力、思维意识已经处于完善阶段，此阶段的学生自控能力以及理解能力都能够得到显著的增强，而且一些基础语文知识学生也已经都学习过了，有了一定的语文基础，因此，教师在教学时主要需要培养的是学生的整体语文学习能力。传统的教学方法并不能够达到理想的教育效果，情境教学能够使得学生更好地理解情感与内涵，为达到培养学生核心素
【摘要】由于我国在经济发展中存在城乡经济发展不平衡的问题，我国的乡村地区教学条件还相对落后，由此导致我国乡村教育水平与城市教育水平有着很大的差距。对于小学四年级的语文教学而言，教师的教学方法对于学生的学习水平有着重大的影响。本文意在针对当下乡村小学的教学现状，研究如何提升乡村小学四年级的语文水平，为当下乡村小学四年级的教学提供一定的建议。 【关键词】语文教学;小学语文;乡村小学 【中图分类号】
近年来,教育理念在更新,教育模式也随之改变,项目式教学就是在新教学理念引领下的一种以项目驱动鼓励学生自主获取知识、提升综合能力的教学方式.在教学实践中,抓住项目式教
【摘要】在核心素养和新高考改革的大背景下，高中语文作业从布置到批改均需要一定程度上的创新。针对学生的个性化差异进行分层设计，“花式”批改作业达到“百首诗词进课堂”的效果，夯实作业拓展，提高学生素养，使高中语文作业焕发生机活力。 【关键词】作业创新设计;“花式”批改作业;作业拓展 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）18-02
【摘要】反思是一种很好的学习初中语文的学习方法，作为语文教师，我们有义务要教会每一个学生学会反思，充分利用反思提高自己的学习成绩。学生怎样才能掌握反思方法呢？根据这几年我的教学实践，谈谈我的一些有效反思方法和技巧，帮助更多的学生学会反思。 【关键词】反思;初中语文;学习方法 【中图分类号】G633 【文献标識码】A 【文章编号】1672-0490（2021）18-0
“和大人一起读”是部编本教材一年级《语文园地》中出现的新栏目,板块内容直接指向课外阅读.笔者在实践中通过校内分阶段分体裁教学,家庭中共互动齐分享实践,媒介中多层次多