实践育人兴起的源头是马克思“实践观”,随着时代的发展,人们对“实践观”的认知也不断深入.从党的十九大报告和习近平总书记在全国高校思政工作会议和全国教育大会上的讲话构建出“三全四归五育”的新时代教育理念,也就是:坚持“全员、全过程、全方位”育人,高等教育要“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”,培养“德智体美劳”全面发展人才.“时代是思想之母,实践是理论之源”,当前,中国特色社会主义进入新时代,我国发展正处于新的历史方位,探索新时代、新形势下高校育人新模式,落实立德树人根本任务,成为一线思政工作者亟待解决的问题.在新时代下,实践育人是高校实现立德树人根本任务的有效途径之一,面对当今社会主要矛盾的变化,我们必须要牢牢把握住高校实践育人的时代价值,充分发挥实践育人的功能作用,进而推动高校实践育人的创新性发展.实践育人早已在高校教育中发挥着重要作用,高校在进行实践育人中遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导方针,多年来开展了大量卓有成效的工作,取得了显著的成绩,也积累了丰富的经验,但是由于受到传统的教学观念和教育体制的影响,高校在进行实践育人教育时还存在着实践育人资源难以整合、忽视网络实践育人的作用、实践育人指导教师队伍匮乏以及观念薄弱等问题.