2011年法国网球公开赛决赛李娜与对手反手技术运用效果对比分析

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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第一章  自从两个月前遇见乔伊后,凯瑟琳的时间似乎变得不够用了,收入也随之减少;但是今天为等两位大学同学共进午餐,她却站在临海的常春藤饭店外面的人行道上浪费了将近20分钟
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
采用问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对重庆市部分担任体育选项课教学的老师以及进行体育选项课学习的学生的调查,对重庆市现有的体育选项课教学模式、教学条
在幼儿园活动中,我们发现很多教师已经习惯于不断地向儿童“抛”问题,似乎只要儿童能回答或解决这些问题,课程实施就是成功的、令人满意的。从表面上看,教师提出了很多问题,但其实教师的“问题意识”并不明显。很多时候,只是把事先准备好的问题和答案按部就班地带出来而已。由教师的不断提问和儿童的被动应答形成的教学模式让我们看到儿童是被动甚至无助的。在课程实施现场,虽然偶尔能看到教师给予儿童提问的机会,但是教师并
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进入21世纪以来,随着全球一体化的进一步增强,科技的进步和数字化、网络化时代的到来,诸多领域都发生了巨大的变化,文学领域亦然。日本文坛在时代的冲击下,也呈现出了新面貌,出现了
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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期刊
在某幼儿园中班活动室里,孩子们正兴致勃勃地听教师讲述故事《聪明的老鼠》。  师:今天我带来了一个有趣的故事。(投影屏幕上出现了一幅“猫抓老鼠”的简笔画)咦,发生什么事情了?把你看出来的事告诉大家。  ……  师:是啊,小猫发现了小老鼠,它扑上去想要抓住小老鼠。(教师点击第二张幻灯片“猫看着瓶子里的小老鼠”)接下来发生什么事了?关于这张图,你们有什么想问的吗?  幼:我想问,小老鼠为什么躲在瓶子里,