【教学目标】
　　1.了解博尔赫斯及其作品。
　　2.领会作品的内容；理解“虚构”对小说表达的重要性；了解小说“虚构”的艺术。
　　3.把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限”。
　　【重点难点】
　　1.如何理解小说的核心意象“沙之书”。
　　2小说中真实与虚构的关系。
　　【学法指导】
　　以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”。
　　多用归纳法，少用演绎法；多感性领悟，少理性概括；多学后评析，少浅表问答。
　　【资料链接】
　　一、话题：虚构（教材P96）
　　二、文学常识
　　1.博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1955年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，1961年获西班牙的福門托奖，1979年获西班牙的塞万提斯奖。博尔赫斯最初是以写诗成名的，1923年出版了第一部诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》，随后又推出了两部诗集。迟至1935年，他才出版第一本短篇小说集《世界性丑事》。成名作：《小径分岔的花园》（短篇小说）。
　　博尔赫斯是一个以书为生的作家。他一生都生活在图书馆中。小时候他就沉浸在父亲巨大的藏书室中，1937年他开始在一家市立图书馆担任助理馆员。1955年担任阿根廷国立图书馆馆长，直到1973年退休。读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动，而且对于他的写作意义重大。
　　第一课时：沙之书
　　【学习要点】
　　1.领会《沙之书》的内容与题旨。
　　2.理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。
　　3.了解博尔赫斯及其创作
　　【学习过程】
　　一、初读课文，思考下列问题：
　　1.《沙之书》讲了怎样的一个故事？用一句话概括。
　　明确：一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。
　　2.梳理与“沙之书”有关的情节脉络。
　　明确：陌生人上门推销《圣经》（开端）——奇妙的“沙之书”（发展1）——我设法得到了“沙之书”（发展2）——“沙之书”使我烦恼不堪（高潮）——我把“沙之书”藏进了图书馆（结局）。
　　3.“沙之书”有哪些奇妙特征？
　　明确：像沙一样，变幻不定，无始无终，无穷无尽，不断“生长”。
　　4.“我”对待“沙之书”的态度经历了一个怎样的变化过程？这一变化过程说明了什么？
　　好奇—钻研—渺小—敬畏—恐惧—逃避/坚持
　　明确：起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性，又表现了“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小、恐惧的心理。
　　二、课堂探究
　　1.你从《沙之书》的哪些内容中可以看出这篇文章写的是假的？
　　明确：书贩的长相：面目模糊不清；书的样式：异乎寻常的重量，页码很乱。封面和手之间总是有好几页，仿佛是从书里冒出来的，找不到第一页，找最后的一页照样失败，页码无穷无尽，一页上印着面具，角上的数字大到九次冥；内心担忧：担心烧起来也无休无止，使整个地球乌烟瘴气。
　　2.作者又是怎样来强调他写的是真实的事的？
　　明确：如对推销员的描写很具体，和推销员的交易对话很真实，对书本身的描述就很细致，对地点、书的种类的交代，都让我们感觉到很真实，用第一人称来写，几何学概念，圣经的多版本。
　　3.你认为“沙之书”可能象征什么？
　　明确：无限之物。如无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。
　　4.探究小说的主题思想
　　明确：小说通过虚构，运用象征，使无穷无尽这一概念形象的展现出来，并将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来，当人物和情节变得无足轻重时，剩下的便是“无限”和人类面对着“无限”时无所适从的真实，深刻地揭示了主题。