【摘 要】
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<正>常有老师问我:"孙老师,如果上课遇到学生启而不发,你怎么办?"我认为这个问题问到了启式教学的核心和关键,值得好好一谈。是的,在我从教生涯中,曾多次遇到这样的场面:老师
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<正>常有老师问我:"孙老师,如果上课遇到学生启而不发,你怎么办?"我认为这个问题问到了启式教学的核心和关键,值得好好一谈。是的,在我从教生涯中,曾多次遇到这样的场面:老师一个问题下去,学生并非"一石激起千层浪",小手直举,小手如林,而是一石扔在水泥上,没有任何反响,没有一点浪花。这时,老师是继续不屈不挠地追问,还是潇洒地撤退?我认为:有经验的老师不会盲目"进攻"或"撤退",而是分析原因,调整教学策略。此时的一味追问只会给自己和学生带来难堪,不明智,也不智慧。如果匆匆撤退,则教学目标无法达成,没有真正实施教学,无异于教学场上的"逃兵"。冷静分析学生启而不发的原因,我试图提供一些解决问题的"钥匙"——原因之一:缺乏学习方法。解决策略:提供学习云梯。有一次,我到杭州上课,给五年级学生上《落花生》。等学生初读课文后,我说:"今天上课问题由你们提出,能提出小问
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