【摘 要】
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初中音乐课程是培养学生审美能力的主要渠道,音乐是一门实践性很强的一门课程,通过音乐熏陶,可以培养学生的艺术气息,陶冶情操。教师对于学生的引导至关重要,学生一般对于音乐没有很高的天赋和兴趣,但是教师可以通过利用多种教学方法激发学生的音乐兴趣,引导学生树立正确的审美观,养成良好的审美情趣。本文通过对初中生音乐课程中的教学现状进行研究,针对初中生的心理特点,提出有参考意义的初中音乐教学策略,希望对今后的音乐课程有所帮助。
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初中音乐课程是培养学生审美能力的主要渠道,音乐是一门实践性很强的一门课程,通过音乐熏陶,可以培养学生的艺术气息,陶冶情操。教师对于学生的引导至关重要,学生一般对于音乐没有很高的天赋和兴趣,但是教师可以通过利用多种教学方法激发学生的音乐兴趣,引导学生树立正确的审美观,养成良好的审美情趣。本文通过对初中生音乐课程中的教学现状进行研究,针对初中生的心理特点,提出有参考意义的初中音乐教学策略,希望对今后的音乐课程有所帮助。
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