论文部分内容阅读
当前，越来越多的老师试图通过游戏来提高学生对写作的兴趣。但是，大多数教师在习作课堂上对游戏形式的关注远远大于对游戏精神的思考，忽视对儿童游戏内涵实质的探讨。用游戏精神关照习作课堂，指小学习作教学应该具有一种价值取向：强调游戏精神在习作教学过程中的融入。关于游戏精神，笔者认为，应该是一种愉悦的精神、被认同享受其中的精神，