【摘 要】
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教材是学生学习的重要资料，是课程学习的凭借，在传统的语文教材主要着眼点在于教师的“教”，而单元模块化教材既能将语文知识合理搭配，又能兼顾技工学校学生兴趣爱好和专业需求；既
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教材是学生学习的重要资料，是课程学习的凭借，在传统的语文教材主要着眼点在于教师的“教”，而单元模块化教材既能将语文知识合理搭配，又能兼顾技工学校学生兴趣爱好和专业需求；既符合技工学校学生的学习认知特点，又能兼顾促进学生学习积极性的提高，通过任务驱动法和“自主———合作———探究”的学习方法，可以变“教本”为“学本”，从而促进学生语文能力的提高。
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