论文部分内容阅读
现代少数民族教科书具有百余年的发展历史，它从无到有、从单一到丰富的成长历程始终伴随中国建立现代民族国家、构建中华共同文化的世纪追求。它以微小的身姿及不易察觉的“课本话语系统”叙述、记录着中国人近代以来如何选择性地吸收、消化及重构“国家”“民族”等观念及采取的行动。但作为民族教育场域中至关重要的政治与教学文本，少数民族教科书却未受到与其价值、功能相匹配之重视，其政策和文本都遭遇不同程度的发展困境。对其进行编审出版政策、语言文本选择、版式插图设计等内容的深度研究，反思其伦理及价值追求，将为今后少数民族教科书的