【摘 要】
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<正>图片资料包含丰富的历史信息,是培养学生历史信息提取能力的重要资源,它既是课堂教学的重要资源,也是命制原创题的重要资源。本文以岳麓版选修《北魏孝文帝改革与民族融
【机 构】
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北京市顺义区第九中学; 北京市顺义牛栏山第一中学;
【基金项目】
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北京市规划办课题《中学历史学科原创题设计的思路与方法研究》成果(课题批号为DBB15131)
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<正>图片资料包含丰富的历史信息,是培养学生历史信息提取能力的重要资源,它既是课堂教学的重要资源,也是命制原创题的重要资源。本文以岳麓版选修《北魏孝文帝改革与民族融合》一课为例,具体说明如何利用与挖掘教材图片资源。一、利用历史地图抓住鲜卑族历史的变化过程本课可以通过介绍北魏孝文帝改革这一历史事件,介绍了鲜卑族的整个历史发展过程,教师可以把本课反映这个过程的历史地图组合在一起,引导学生通过历史地图抓住这条线索。
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