在我们平时的教学中，我们通常会发现这样的现象，那就是无论背诵英语课文还是学唱英文歌曲，个别学生会在有限的时间内很快完成，达到将文章烂熟于心或是能够将歌曲轻松吟唱的境地。还有，当我们要求学生将打乱的单词或短语连词成句时，有的学生也能很快很好地完成。其实他们凭借的正是对英语的语感。英语语感是人们对英语语言的感觉，是人们在听、说、感、悟各方面的综合感受，也是人们对英语语言的直接感知能力。在英语教学中，我们不能忽视语感所发挥的重要作用，它对学生的英语学习有很大的促进作用。那么在英语教学中如何培养学生良好的英语语感呢？
　　一、培养学生背诵英语课文或英文材料的能力
　　在教学中，教师要多选择有代表性且内容丰富饱满的文章让学生背诵记忆。可以使用课本或是课外材料。在背诵前，先通过听文章掌握大意，再解决个别难点，其次跟读，达到对文章的彻底把握。在听的过程中，让学生留意听意群、句群或短语。教师可以要求学生准备英英或英汉词典对语言难点进行独立解决。在背诵过程中，让学生利用听到的短语或句群尝试连句，再与原文进行比较。这样不但可以很容易地将文章记忆下来，也可以加深对语言的理解，有助于培养学生的英语语感。
　　二、 利用英语环境氛围，培养学生英语语感
　　无论是在汉语还是英语教学中，我们都有这样的感觉，那就是多使用这一语言，在相关语言环境中去说，去交流，就能很好地掌握这一语言的内在规律。这说明语言环境的重要性。新课程已经明确提出要培养学生综合运用语言和交际的能力，这就要求我们在平时的英语教学中要重视语言的交际功能，坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，创设英语交流的环境。还可以让学生观看英文原版电影，欣赏英文歌曲。最初学生可能会遇到些词句方面的困惑，但通过语言的大量输入，学生会逐渐学会猜测生词含义，逐步掌握语言运用的规律，进而能够在交流中灵活地运用。
　　三、增大学生语言输入的量
　　1.加强对学生阅读方法和技能的指导。让学生掌握精读与泛读相结合的阅读方法。在教学中应经常找些适合学生集体朗读的篇章，使学生学会大声朗读与默读的阅读方式。同时让学生注意朗读中的层次感及语音语调的准确性。阅读是学生信息输入的最主要方式，通过阅读技巧训练，不仅可以提高学生的阅读能力，还能培养学生良好的英语语感。
　　2.强化练习。教师可经常将所学课文中的典型例句或句群让学生加以改写、缩写或扩写，读写结合，进一步提升学生的英语语感。同时教师可让学生准备随笔本，将精美词句、段落或格言谚语进行摘抄，随时记忆，并随时记录自己的感悟，培养综合语言运用能力，为培养英语语感打下更好的基础。
　　四、让学生加深对中西方文化差异的了解，逐步掌握西方文化内涵
　　学习语言的最终目的在于运用其进行交际。但是不了解西方文化甚至历史背景的话，在交流中势必会产生误解。例如当我们要回应别人的赞美时会说托辞，而西方国家的人会直接表达感谢。如果一味地以汉语的思维习惯或文化习俗来进行表达，就会导致错误。因此了解文化差异对培养语感是十分重要的，也是必不可少的前提之一。
　　五、让学生在轻松自主的环境中实现独立学习，指导学生方法和技巧
　　学生要在听说读写译各方面有所提高，必然要学会独立自主地学习。在自我发现、思考、解决问题和反思的过程中实现英语语感的培养。犯错不要紧，关键在于发现语言规律，从而使学习过程轻松顺畅，达到良好学习效果。教师可适当给予学生方法和技巧的指导，从而帮助学生在语言运用的过程中培养英语语感。
　　总之，语感在英语教学中起着很大的辅助作用，是种难以说清的语言感觉，但又真实存在。我们在教学中要充分培养学生的语感，这是英语教学中必不可少的内容。
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　　（责任编辑 周侯辰）