【摘 要】
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数学概念是数学知识的基础和核心,数学概念的掌握情况关系着学生解题能力的高低,关系着学生认知水平的层次,关系着学生的数学思维水平的高低和数学品质的优良,这就要求教师在教学概念时不能蜻蜓点水,应关注概念形成和发展的过程,善于揭示知识的前后联系,进而帮助学生深刻领会和把握概念的本质,真正提高数学素养.
【机 构】
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江苏省苏州市相城区望亭中学 215155
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数学概念是数学知识的基础和核心,数学概念的掌握情况关系着学生解题能力的高低,关系着学生认知水平的层次,关系着学生的数学思维水平的高低和数学品质的优良,这就要求教师在教学概念时不能蜻蜓点水,应关注概念形成和发展的过程,善于揭示知识的前后联系,进而帮助学生深刻领会和把握概念的本质,真正提高数学素养.
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