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摘要：在学生小学阶段，数学学科能够培养学生的抽象逻辑思维能力和科学意识，在学习生涯中有着重要的作用。为此，小学数学教师必须积极的探索数学学科的教学方法，要以培养学生的计算能力为前提对学生进行教学，使学生在计算能力的推动之下获得数学问题解决能力的提升。
关键词：小学数学;计算能力;培养研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学生计算能力的培养是复杂的过程，而计算能力作为学生数学学习的基础对学生的数学学习会产生持续的影响。因此，教师在数学课上，要通过情境的创设让学生在兴趣的驱动下进行数学计算能力的训练，让学生在数学课上进行口算，提高计算速度，进行估算，提高计算能力。同时通过对易错题型的分析，以便及时纠正学生计算中容易存在的错误，提高学生的计算能力。思考如下：
一、帮助学生养成良好的计算习惯
良好的行为习惯能够为学生学习能力的提升和综合素养的提升打下坚实的基础。小学数学教师要避免应用大量练习的方式提高学生的计算能力，题海战术会压抑学生的计算积极性，对学生的计算能力发展也会有所影响。为此，在培养学生计算能力的过程中，需要教师不断学习新的教学方法，让学生能够在兴趣的驱动下解决数学问题。
首先，小学生在解决数学问题时往往会由于不够认真、忽略括号等关键信息而产生计算错误。为此，教师可以通过重复提醒让学生养成良好的检查习惯。让学生能够在解决计算题时时刻保持清醒认真的状态。在审题阶段，教师要让学生细致的观察数字与符号之间的排列，从而明确计算的方式和计算的初步结果。其次，教师引导学生在计算的过程中需按照计算顺序进行，不要闭门造车，自己选择计算方法，一些学生经常会由于忽略计算的顺序而导致产生计算错误，最后，小学高段的学生会有意无意的跳过一些计算步骤，要求更加快速的解决计算题，但是这种计算方法会使学生丢失一些键性的信息，最终导致整道题的计算出现错误。为此，教师必须让学生在计算的过程中能够按照科学的步骤来进行，不要偷懒。此外，验算是必不可少的。在培养学生计算能力时，为了减少计算题的错误率，教师要将验算的方式讲给学生听，当得出初步的计算结果之后应当进行验算，最大程度的保证计算结果的准确性，当出现错误时能够及时的改正。
二、引导学生学会相应的计算机巧
在小学阶段的数学计算中，通过心算和口算能力的提升，学生能够以更快的速度和更高的准确率完成计算题。计算技巧如乘法口诀就能够提高学生的计算速度，此外，一些约分等数学基础计算知识也能够提高学生的计算速度，让学生在解决计算题时能够更加的轻松。为此，教师在教学的过程中要将计算技巧和计算方法讲给学生听，让学生在提高计算速度前，先提高计算能力，最后提高计算题的解决技巧。在做简单问题的计算时，教师可以从言语上鼓励学生进行口算，使学生的计算速度得到提高。调动学生计算积极性时，教师通过让学生在小组之间进行计算比赛，使学生在解决计算题时能够更加的积极主动，更好的参与到课堂教学中。
三、优化课堂教学模式
教师在提高学生计算能力时，可以采取游戏教学法、情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法、翻转课堂等多种教学方式提高学生计算能力。小学阶段新知识的掌握往往建立在原有的知识基础上，通过对原有知识的总结与迁移，实现新知识的深入理解。在教学中，教师引导学生主动学习，从而达到在培养学生计算能力的同时让学生学会知识的迁移，逐渐学会解决生活中的问题。
例如，教师在培养学生计算能力时，可以创造一个情境来吸引学生的注意力。。如：当想让学生对购买商品的价钱进行计算时，老师可以在超市里为学生创造一个购物的场景，选个别学生来扮演售货员，选一些学生来扮演不同顾客，通过制定商品的价格，引导学生对购买商品的价钱进行计算。通过这样的方式，学生的积极参与和主动学习得到显著提高，一些对数学学科不感兴趣的学生也能够大胆的与其他同学交流，班级内数学氛围非常好。
四、注重对错题的分析
对错题的分析能够让学生在数学学习过程中反思自己计算中存在的不足。针对这种情况，可以让学生准备错题本，将错题记在错题本上反复查看。当然，教师要关注到错题本的时效性。避免让错题本流于形式的现象发生，这是十分重要的。其中，让学生自己对错题进行理解与分析与记忆使十分必要的。通过对学生的错题进行统计，定期在班级内开展错题本展览会，让学生将自己的错题本在全班同学面前展示出来，并根据学生的错题整理情况和练习情况进行表扬鼓励，让学生认识到对错题的深入分析是非常重要的，能让学生从错误中吸取经验，弥补不足，这样才能够不断的进步。
结语
总而言之，小学生进行计算能力的培养是数学知识学习中非常重要的。小学数学教师在教学过程中应关注并重视学生计算能力的培养，提高了学生的计算速度和正确率。通过合理的练习和师生之间的共同努力，让计算能力成为学生问题解决过程中的重要推动力量。
参考文献
[1] 李朝军.对提高小学生高年级计算能力的思考[J].新课程学习（上），2015，第2期
[2] 孙丽芳.小学数学估算法 ——以人教版为例[J].教育现代化，2018，第5卷，第2期
[3] 代传强.对提高小学生高年级计算能力的思考[J].科学中国人，2016，第3期
[4]焦静华.浅谈小学数学教学中学生計算能力的有效提升策略[J].中华少年，2018（10）.
贵州省遵义市桐梓县楚米镇福和希望小学 563204
关键词：小学数学;计算能力;培养研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学生计算能力的培养是复杂的过程，而计算能力作为学生数学学习的基础对学生的数学学习会产生持续的影响。因此，教师在数学课上，要通过情境的创设让学生在兴趣的驱动下进行数学计算能力的训练，让学生在数学课上进行口算，提高计算速度，进行估算，提高计算能力。同时通过对易错题型的分析，以便及时纠正学生计算中容易存在的错误，提高学生的计算能力。思考如下：
一、帮助学生养成良好的计算习惯
良好的行为习惯能够为学生学习能力的提升和综合素养的提升打下坚实的基础。小学数学教师要避免应用大量练习的方式提高学生的计算能力，题海战术会压抑学生的计算积极性，对学生的计算能力发展也会有所影响。为此，在培养学生计算能力的过程中，需要教师不断学习新的教学方法，让学生能够在兴趣的驱动下解决数学问题。
首先，小学生在解决数学问题时往往会由于不够认真、忽略括号等关键信息而产生计算错误。为此，教师可以通过重复提醒让学生养成良好的检查习惯。让学生能够在解决计算题时时刻保持清醒认真的状态。在审题阶段，教师要让学生细致的观察数字与符号之间的排列，从而明确计算的方式和计算的初步结果。其次，教师引导学生在计算的过程中需按照计算顺序进行，不要闭门造车，自己选择计算方法，一些学生经常会由于忽略计算的顺序而导致产生计算错误，最后，小学高段的学生会有意无意的跳过一些计算步骤，要求更加快速的解决计算题，但是这种计算方法会使学生丢失一些键性的信息，最终导致整道题的计算出现错误。为此，教师必须让学生在计算的过程中能够按照科学的步骤来进行，不要偷懒。此外，验算是必不可少的。在培养学生计算能力时，为了减少计算题的错误率，教师要将验算的方式讲给学生听，当得出初步的计算结果之后应当进行验算，最大程度的保证计算结果的准确性，当出现错误时能够及时的改正。
二、引导学生学会相应的计算机巧
在小学阶段的数学计算中，通过心算和口算能力的提升，学生能够以更快的速度和更高的准确率完成计算题。计算技巧如乘法口诀就能够提高学生的计算速度，此外，一些约分等数学基础计算知识也能够提高学生的计算速度，让学生在解决计算题时能够更加的轻松。为此，教师在教学的过程中要将计算技巧和计算方法讲给学生听，让学生在提高计算速度前，先提高计算能力，最后提高计算题的解决技巧。在做简单问题的计算时，教师可以从言语上鼓励学生进行口算，使学生的计算速度得到提高。调动学生计算积极性时，教师通过让学生在小组之间进行计算比赛，使学生在解决计算题时能够更加的积极主动，更好的参与到课堂教学中。
三、优化课堂教学模式
教师在提高学生计算能力时，可以采取游戏教学法、情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法、翻转课堂等多种教学方式提高学生计算能力。小学阶段新知识的掌握往往建立在原有的知识基础上，通过对原有知识的总结与迁移，实现新知识的深入理解。在教学中，教师引导学生主动学习，从而达到在培养学生计算能力的同时让学生学会知识的迁移，逐渐学会解决生活中的问题。
例如，教师在培养学生计算能力时，可以创造一个情境来吸引学生的注意力。。如：当想让学生对购买商品的价钱进行计算时，老师可以在超市里为学生创造一个购物的场景，选个别学生来扮演售货员，选一些学生来扮演不同顾客，通过制定商品的价格，引导学生对购买商品的价钱进行计算。通过这样的方式，学生的积极参与和主动学习得到显著提高，一些对数学学科不感兴趣的学生也能够大胆的与其他同学交流，班级内数学氛围非常好。
四、注重对错题的分析
对错题的分析能够让学生在数学学习过程中反思自己计算中存在的不足。针对这种情况，可以让学生准备错题本，将错题记在错题本上反复查看。当然，教师要关注到错题本的时效性。避免让错题本流于形式的现象发生，这是十分重要的。其中，让学生自己对错题进行理解与分析与记忆使十分必要的。通过对学生的错题进行统计，定期在班级内开展错题本展览会，让学生将自己的错题本在全班同学面前展示出来，并根据学生的错题整理情况和练习情况进行表扬鼓励，让学生认识到对错题的深入分析是非常重要的，能让学生从错误中吸取经验，弥补不足，这样才能够不断的进步。
结语
总而言之，小学生进行计算能力的培养是数学知识学习中非常重要的。小学数学教师在教学过程中应关注并重视学生计算能力的培养，提高了学生的计算速度和正确率。通过合理的练习和师生之间的共同努力，让计算能力成为学生问题解决过程中的重要推动力量。
参考文献
[1] 李朝军.对提高小学生高年级计算能力的思考[J].新课程学习（上），2015，第2期
[2] 孙丽芳.小学数学估算法 ——以人教版为例[J].教育现代化，2018，第5卷，第2期
[3] 代传强.对提高小学生高年级计算能力的思考[J].科学中国人，2016，第3期
[4]焦静华.浅谈小学数学教学中学生計算能力的有效提升策略[J].中华少年，2018（10）.
贵州省遵义市桐梓县楚米镇福和希望小学 563204