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摘要：德育教育是学校教学活动的重要组成部分，它对于提高中职学生的思想道德修养和社会主义精神文明建设有重要意义。在社会主义经济高速发展的当下，是否拥有合格的道德修养成为了众多企事业单位在人才招聘时至关重要的衡量标准，这对我国人才素质教育培养也提出了更高的发展要求。
關键词：中职;德育教学;困境;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职学生正处于青少年发展时期，社会经验不足，思想不太成熟，世界观、人生观和价值观等还处于形成时期，应充分得到正确的道德修养指导。为了能够培养出既具备一定技术水平又有较高道德修养水平的专业人才，中职学生的德育教育应得到中职学校等相关单位的重视。
一、现阶段中职德育教学面临的困境
1.部分中职学校忽视德育的重要性
通过分析当前的教学实际可知，中职学校是以培养应用技术型人才为教学发展目标的，加上不同中职学校之间竞争向就业率的转变，造成了无论是学校还是教师都将教学的重点放到了专业课上，而忽视了对中职学生进行充分的正确的德育教育的现状。除此之外，部分中职学校缺乏对德育教学重要性的认知，认为德育教育主要是纪律或思想教育，却忽略了对学生道德行为上的指点和心理状态的合理调整。
2.学校对社会变革未及时做出改变
当前的社会正处于日新月异的高速发展期，随着社会发展水平的提高对技术型人才的要求实现了从技术过关到德才兼备的转变。但就目前来看，广大中职学校对社会变革未及时做出改变，仍认为学生只要有足够的动手操作、实习的机会，能够拥有一定的技术水平，就足以应对社会对技术人才的筛选。加上教学方面的单一传统化教学模式，很难适应社会变革，无法引导学生走正确的成长道路，一度使中职德育教学陷入难以发展的困境。
二、针对性改善中职德育教学的对策
1.转变教师教学思想，正确把握德育内涵
在当今素质教育改革的时代的背景下，对中职学生的自身素质也提出了更高的要求。中职学校想要寻求更大的发展空间，为社会培养出更多德才兼备的技术型人才，就必须进行德育教学改革，充分重视对学生的德育教学。在这过程中，教师既是影响中职学校德育教学成果的关键因素之一，也是决定中职学生德育发展成功与否的引路人。因此，教师是否具备正确的指导思想成为了能否全面贯彻中职学校德育教学质量的重要因素。教师必须转变传统观念，正确把握德育内涵，改变曾经教学侧重点只放在专业课上的教学观念，担负起德育教学重任，充分发挥学生在德育教学工作中的主体作用和教师的引导作用。引导学生拥有正确的三观，为其树立合格的心理素质，提升学生对德育学习的积极性和主动性。
2.丰富德育教学内容，改善传统教学模式
由于德育教学对理论性的要求较高，诸如单一理论授课法等传统的教学方法已不再适用于当今教育教学中。因此，我们应该不断完善教学内容，拓展新的有效的教学方法，从实际出发，丰富教学内容，改善教学模式。
可结合当前实际教学问题，利用互联网资源，寻找生活中的正面典型实例对学生进行引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。例如，教师可以利用互联网资源向学生介绍喊出“你退下，让我来”的排雷战士杜富国，帮助学生树立勇于舍己为人、坚忍不拔的道德观念等。或者学校可定期开展素质教育课程，开展德育讲座、优秀学生心得分享、德育教育宣传等活动，创新教学形式。
3.重视校园文化建设，创建德育良好氛围
中职学校应该注重校园文化建设，为学生学习与成长创造一个良好的氛围。环境对一个人的影响是潜移默化的，良好的校园环境文化影响着学生对事物的看法，从而使之形成自己的价值观念，于此同时又制约着学生的行为，使其养成良好的生活行为习惯。校园环境文化特别是精神文化一经形成，就会对学生的道德观念产生影响，因此中职学校应重视校园文化建设，为德育教学创建良好氛围。
中职学校创建良好氛围的方式有很多，例如，每天推送优美文章的校园广播可以使忙碌了一天的师生们得到一丝放松，整洁的校园环境可以让学生们养成爱干净的好习惯，利用电子屏幕等高科技手段播放德育宣传片可以让学生在体验科技的同时提升道德修养，不定期举办德育方面的演讲等活动丰富学生生活，使其学有所用。
总而言之，社会的发展对中职学生的德育水平提出了更高的要求，也对中职学校的德育教学工作提出了更高的要求，若学生未具备较高的思想道德观念，势必会影响一生的发展。作为提升中职学生德育水平的主阵地，学校应抓住时机及时进行教学改革，转变教师教学思想，正确把握德育内涵;运用新媒体等高科技手段或结合生活实例丰富德育教学内容，改善传统教学模式;中职学校应重视校园文化建设，为教师培养学生德育、提高学生道德修养水平创建良好教学氛围。
参考文献
[1]陈飞. 中职德育教学面临的困境及对策分析[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.
[2]周威.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].当代职业教育，2011（06）：91-92+95.
湖北省荆门市东宝职教中心
關键词：中职;德育教学;困境;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职学生正处于青少年发展时期，社会经验不足，思想不太成熟，世界观、人生观和价值观等还处于形成时期，应充分得到正确的道德修养指导。为了能够培养出既具备一定技术水平又有较高道德修养水平的专业人才，中职学生的德育教育应得到中职学校等相关单位的重视。
一、现阶段中职德育教学面临的困境
1.部分中职学校忽视德育的重要性
通过分析当前的教学实际可知，中职学校是以培养应用技术型人才为教学发展目标的，加上不同中职学校之间竞争向就业率的转变，造成了无论是学校还是教师都将教学的重点放到了专业课上，而忽视了对中职学生进行充分的正确的德育教育的现状。除此之外，部分中职学校缺乏对德育教学重要性的认知，认为德育教育主要是纪律或思想教育，却忽略了对学生道德行为上的指点和心理状态的合理调整。
2.学校对社会变革未及时做出改变
当前的社会正处于日新月异的高速发展期，随着社会发展水平的提高对技术型人才的要求实现了从技术过关到德才兼备的转变。但就目前来看，广大中职学校对社会变革未及时做出改变，仍认为学生只要有足够的动手操作、实习的机会，能够拥有一定的技术水平，就足以应对社会对技术人才的筛选。加上教学方面的单一传统化教学模式，很难适应社会变革，无法引导学生走正确的成长道路，一度使中职德育教学陷入难以发展的困境。
二、针对性改善中职德育教学的对策
1.转变教师教学思想，正确把握德育内涵
在当今素质教育改革的时代的背景下，对中职学生的自身素质也提出了更高的要求。中职学校想要寻求更大的发展空间，为社会培养出更多德才兼备的技术型人才，就必须进行德育教学改革，充分重视对学生的德育教学。在这过程中，教师既是影响中职学校德育教学成果的关键因素之一，也是决定中职学生德育发展成功与否的引路人。因此，教师是否具备正确的指导思想成为了能否全面贯彻中职学校德育教学质量的重要因素。教师必须转变传统观念，正确把握德育内涵，改变曾经教学侧重点只放在专业课上的教学观念，担负起德育教学重任，充分发挥学生在德育教学工作中的主体作用和教师的引导作用。引导学生拥有正确的三观，为其树立合格的心理素质，提升学生对德育学习的积极性和主动性。
2.丰富德育教学内容，改善传统教学模式
由于德育教学对理论性的要求较高，诸如单一理论授课法等传统的教学方法已不再适用于当今教育教学中。因此，我们应该不断完善教学内容，拓展新的有效的教学方法，从实际出发，丰富教学内容，改善教学模式。
可结合当前实际教学问题，利用互联网资源，寻找生活中的正面典型实例对学生进行引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。例如，教师可以利用互联网资源向学生介绍喊出“你退下，让我来”的排雷战士杜富国，帮助学生树立勇于舍己为人、坚忍不拔的道德观念等。或者学校可定期开展素质教育课程，开展德育讲座、优秀学生心得分享、德育教育宣传等活动，创新教学形式。
3.重视校园文化建设，创建德育良好氛围
中职学校应该注重校园文化建设，为学生学习与成长创造一个良好的氛围。环境对一个人的影响是潜移默化的，良好的校园环境文化影响着学生对事物的看法，从而使之形成自己的价值观念，于此同时又制约着学生的行为，使其养成良好的生活行为习惯。校园环境文化特别是精神文化一经形成，就会对学生的道德观念产生影响，因此中职学校应重视校园文化建设，为德育教学创建良好氛围。
中职学校创建良好氛围的方式有很多，例如，每天推送优美文章的校园广播可以使忙碌了一天的师生们得到一丝放松，整洁的校园环境可以让学生们养成爱干净的好习惯，利用电子屏幕等高科技手段播放德育宣传片可以让学生在体验科技的同时提升道德修养，不定期举办德育方面的演讲等活动丰富学生生活，使其学有所用。
总而言之，社会的发展对中职学生的德育水平提出了更高的要求，也对中职学校的德育教学工作提出了更高的要求，若学生未具备较高的思想道德观念，势必会影响一生的发展。作为提升中职学生德育水平的主阵地，学校应抓住时机及时进行教学改革，转变教师教学思想，正确把握德育内涵;运用新媒体等高科技手段或结合生活实例丰富德育教学内容，改善传统教学模式;中职学校应重视校园文化建设，为教师培养学生德育、提高学生道德修养水平创建良好教学氛围。
参考文献
[1]陈飞. 中职德育教学面临的困境及对策分析[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.
[2]周威.中职德育教学面临的困境及对策分析[J].当代职业教育，2011（06）：91-92+95.
湖北省荆门市东宝职教中心