【摘 要】
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混合式教学模式在高校课程教学中应用的越来越广泛,其已被证明能够有效带动学生的学习积极性,提高教学质量。以《化工仪表及自动化》为例,结合微课与传统教学模式,对比使用微
【机 构】
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韶关学院化学与环境工程学院,华南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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2016年韶关学院高等教育教学改革研究项目([2016]272),2016年广东省高等教育教学研究和改革项目([2016]479),2014年度广东省广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目([2014]750),2015年广东省高等教育教学研究和改革项目([2015]553),2015年广东省质量工程项目([2015]44)
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混合式教学模式在高校课程教学中应用的越来越广泛,其已被证明能够有效带动学生的学习积极性,提高教学质量。以《化工仪表及自动化》为例,结合微课与传统教学模式,对比使用微课前后两个班级的教学质量,并做了相应的问卷调查。结果显示,微课教学结合传统课堂教学能够有效提高学生学习积极性,方便学生预习和复习,卷面成绩获得明显提高。调查问卷显示大部分同学都愿意接受微课,并对微课的内容、时长和使用形式有了具体的反馈,可供其他教师参考。
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