一、建立和谐的师生关系，提高学生自主学习的积极性
　　思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，与学生之间构建一种民主、平等、尊重、信任、和谐的关系，创设出一种轻松的使学生能自主创新的环境，让学生在宽松的学习气氛中找到自我，创新自主的学习。
　　
　　二、因材施教，尊重学生认知差异，提高学生自主学习的信心
　　在教学中教师一方面要因材施教，尽量使每一位学生都有成功的机会；另一方面，又要因人而异，尊重学生，增强学生自主学习的信心。同时对课堂教学中学生冒出的创新意识要积极的引导和鼓励，促使他们在得意之中不断地追求成功。
　　
　　三、寓教于乐，激发兴趣，培养学生自主学习与创新意识
　　在政治课的教学中，充分利用教材的趣味性和实用性，借助于现代化的教学手段，采用不同的教学方法，都可以激发学生的学习兴趣。引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、美妙动听的音乐、 幽默省人的漫画、形象生动的比喻等都可以融入到教学过程中，从而让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，产生强烈的求知欲望和创造意识。
　　
　　四、巧妙设疑，循循善诱，培养学生自主创新的思维
　　要求教师在课前精心设计疑问，课堂巧妙提出疑问，先让学生感到“山重水复疑无路”，再启发、诱导学生通过自己的努力去释疑，从而使学生有“柳暗花明又一村”的感觉。设疑的方式多种多样，如诱导式、过渡式、反问式等等，教师应认真筛选，找出最佳途径。具体标准应该是：能联系实际，发人深思，给人启迪；能激发、唤醒、鼓励学生的主体意识；能够循循善诱，有助于学生分析、综合、归纳、演绎等思维能力的提高。
　　
　　五、开辟第二课堂，培养学生自主创新的实践能力
　　教师必须突破知识传授的主观活动领域，积极开辟第二课堂，高度重视实践在素质教育中的作用，组织学生开展创新实践，这样才有利于培养学生的动手能力、创造性解决实际问题的能力，实现智力因素和非智力因素、创新精神和创新能力的有机结合和协调发展。
　　（作者单位：068156 河北省隆化县张三营镇中学）