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近年来，我国教育部门对高中生的全面发展要求越来越高，武术也正式进入了中学生的课堂。武术作为中华文明的代表，经历了上千年的传承和发展，不管是人们日常的娱乐生活还是学校都存在武术的身影。学习武术有利于高中生陶冶情操，提高高中生的身体素质，这也是对中华文明的一种传承。就目前来说，我国中学武术的教学还存在很大的不足，只有及时调整教学手段才能使中学武术的教学获得更好的发展。
近年来，我国对武术的重视程度逐渐提高，武术开始走进小学，中学以及各个高校的课堂。由于武术课堂的开展处于初级发展阶段，其教学过程中还存在许多明显的缺陷，因此，教育工作者需要针对这些问题进行分析和解决。
1 目前我国中学武术教学开展的现状
以北京大学附属中学为例，该学校在三年前就引入了武术教学，其中供学生选修的武术课程主要分为两种：体育健康必修课以及武术必修课。武术在该学校并不是以选修课的形式存在，而是根据教学标准设置的必修课，学生在学期结束时需要进行正规的期末考试，对于考试不及格的学生给予重修和补考的机会。在北京大学附属中学的要求下，该校的高中生对武术的认知逐步加深，经过几年的发展，武术课程已经成为了该中学的一大特色。虽然北京大学附属中学作为首都的领袖已经引入了武术教学，然而，其他地区的中学对武术课程的开展并不理想。许多发展缓慢的地区对武术课程漠不关心，而且许多学校认为武术的开展对学生成绩的提高没有帮助，殊不知，这是一个非常错误的思想。学生在学习武术时也是一个陶冶情操的过程，大部分学校开展的课程有太极拳和太极剑，学生学习武术也是一个修身养性的机会。
近日来，专业人员对已开展武术课堂的中学进行问卷调查，其中有93%的学生都对武术课堂有极高的兴趣，仅有7%的学生认为武术课堂的开展是多余的，这个调查结果的比例还算乐观。一些中学为学生建立了专门的武术场地和硬件设施，为学生提供了练习武术的基础条件。然而，一些发展落后的地区没有额外的空地供学生练习武术，这也是导致武术教学开展失败的一个重要原因。
2 有效开展武术教学的对策
2.1 加大学校对武术教学软、硬建设的投入
首先学校要保证的是学生拥有合适的锻炼场地，其次学校要保证充足的师资力量，想要武术教学顺利开展就必须增加软、硬设备的投入。由于北上广城市发展迅速，城市观念比较先进，因此，武术课程在北上广这种发展迅速的城市开展状况比其他地区的城市要好。但武术课程不能只在高发达地区开展，我国东三省属于中国的偏远地区，以大连市为例，大连市的市内四区是大连的主要城区，其中交通和资源都占有许多优势，这些优势为大连的教育事业提供了很好的帮助。市政府应该提高对武术教学的重视程度，为学校增加硬件设施，保证学生有宽阔的训练场地。其次，学校应当招聘专业的武术教师，保证教学的师资力量。只有学校和政府共同努力才能够完善武术教学。
2.2 加强师资队伍建设，完善教师培训体系
学校对于武术老师的招聘一定要严格把控，武术教师的身体素质将直接影响着教学质量，招聘的教师应当拥有专业的证书，对于体制及资质不合格的教师不予录用。学校在招聘教师时可以针对体育专业的毕业生招聘，保证招聘过程公平公正，择优录取。此外，学校要对新上岗的教师进行岗前培训，教师在教学的过程中也应当不断地学习完善自身的知识体系和能力结构。教师应该设计一套完整的教学计划，例如本学期需要教会学生太极拳的哪几套动作，一套动作需要几节课完成教学，这些都是教师应该进行规划的内容。只有教师有目的的教学，才能够保证教学过程井井有条。
2.3 增加武术教学时长，加强中学武术教学内容的改革
由于高中生学习时间十分紧迫，因此，许多学校认为武术作为一门副科并不重要，导致学校为武术编排的教学时长十分紧张。教学时长是保证教学质量的前提，武术教学时长的短暂也是武术教学无法正常开展的一个重要影响因素。这就要求学校提高对武术课程的重视程度，将武术教学时长按照国家新课标的规定落实到位。此外，教师应该使教学内容富有灵活性和选择性，由于不同学生对武术的兴趣方向不同，因此，教师在开展教学时应当顾全大局，开展多门课程供学生选择。
2.4 加强武术的宣传工作，引导学生形成正确武术学习动机
首先，学校要加强武术的宣传工作，使学生充分认识到武术的魅力所在。学生学习武术的过程就是近距离感受中华民族传统文化的过程，学生在学习武术的过程中可以陶冶情操。学校应当做好对学生的思想工作，使学生明白高中校园中不仅仅只看重成绩，还看重学生的全面发展。
2.5 积极开展课外武术竞赛活动
经过一个学期的练习，学生对武术课程也有了一定程度的掌握，在学期结束时，学校可以开展一些课外武术竞赛活动。开展武术竞赛活动不仅能缓解学生学习的紧张情绪，还能激发学生学习武术的积极性。武术竞赛可以采取排名制度，对于得分较高的班级给予表扬，這也是促进班集体团结一致的良好机会。
3 结语
在新时代背景下，尽管武术课程是新时期的一门新兴课程，但其地位是不可动摇的。。教师在教学的过程中，应该严格按照我国所规定的教学标准展开教学，从根本上提高对学生武术的重视程度。学校也应当为学生的武术学习提供良好设施，促进学生身心健康的发展。
（作者单位：北京市第十二中学）
近年来，我国对武术的重视程度逐渐提高，武术开始走进小学，中学以及各个高校的课堂。由于武术课堂的开展处于初级发展阶段，其教学过程中还存在许多明显的缺陷，因此，教育工作者需要针对这些问题进行分析和解决。
1 目前我国中学武术教学开展的现状
以北京大学附属中学为例，该学校在三年前就引入了武术教学，其中供学生选修的武术课程主要分为两种：体育健康必修课以及武术必修课。武术在该学校并不是以选修课的形式存在，而是根据教学标准设置的必修课，学生在学期结束时需要进行正规的期末考试，对于考试不及格的学生给予重修和补考的机会。在北京大学附属中学的要求下，该校的高中生对武术的认知逐步加深，经过几年的发展，武术课程已经成为了该中学的一大特色。虽然北京大学附属中学作为首都的领袖已经引入了武术教学，然而，其他地区的中学对武术课程的开展并不理想。许多发展缓慢的地区对武术课程漠不关心，而且许多学校认为武术的开展对学生成绩的提高没有帮助，殊不知，这是一个非常错误的思想。学生在学习武术时也是一个陶冶情操的过程，大部分学校开展的课程有太极拳和太极剑，学生学习武术也是一个修身养性的机会。
近日来，专业人员对已开展武术课堂的中学进行问卷调查，其中有93%的学生都对武术课堂有极高的兴趣，仅有7%的学生认为武术课堂的开展是多余的，这个调查结果的比例还算乐观。一些中学为学生建立了专门的武术场地和硬件设施，为学生提供了练习武术的基础条件。然而，一些发展落后的地区没有额外的空地供学生练习武术，这也是导致武术教学开展失败的一个重要原因。
2 有效开展武术教学的对策
2.1 加大学校对武术教学软、硬建设的投入
首先学校要保证的是学生拥有合适的锻炼场地，其次学校要保证充足的师资力量，想要武术教学顺利开展就必须增加软、硬设备的投入。由于北上广城市发展迅速，城市观念比较先进，因此，武术课程在北上广这种发展迅速的城市开展状况比其他地区的城市要好。但武术课程不能只在高发达地区开展，我国东三省属于中国的偏远地区，以大连市为例，大连市的市内四区是大连的主要城区，其中交通和资源都占有许多优势，这些优势为大连的教育事业提供了很好的帮助。市政府应该提高对武术教学的重视程度，为学校增加硬件设施，保证学生有宽阔的训练场地。其次，学校应当招聘专业的武术教师，保证教学的师资力量。只有学校和政府共同努力才能够完善武术教学。
2.2 加强师资队伍建设，完善教师培训体系
学校对于武术老师的招聘一定要严格把控，武术教师的身体素质将直接影响着教学质量，招聘的教师应当拥有专业的证书，对于体制及资质不合格的教师不予录用。学校在招聘教师时可以针对体育专业的毕业生招聘，保证招聘过程公平公正，择优录取。此外，学校要对新上岗的教师进行岗前培训，教师在教学的过程中也应当不断地学习完善自身的知识体系和能力结构。教师应该设计一套完整的教学计划，例如本学期需要教会学生太极拳的哪几套动作，一套动作需要几节课完成教学，这些都是教师应该进行规划的内容。只有教师有目的的教学，才能够保证教学过程井井有条。
2.3 增加武术教学时长，加强中学武术教学内容的改革
由于高中生学习时间十分紧迫，因此，许多学校认为武术作为一门副科并不重要，导致学校为武术编排的教学时长十分紧张。教学时长是保证教学质量的前提，武术教学时长的短暂也是武术教学无法正常开展的一个重要影响因素。这就要求学校提高对武术课程的重视程度，将武术教学时长按照国家新课标的规定落实到位。此外，教师应该使教学内容富有灵活性和选择性，由于不同学生对武术的兴趣方向不同，因此，教师在开展教学时应当顾全大局，开展多门课程供学生选择。
2.4 加强武术的宣传工作，引导学生形成正确武术学习动机
首先，学校要加强武术的宣传工作，使学生充分认识到武术的魅力所在。学生学习武术的过程就是近距离感受中华民族传统文化的过程，学生在学习武术的过程中可以陶冶情操。学校应当做好对学生的思想工作，使学生明白高中校园中不仅仅只看重成绩，还看重学生的全面发展。
2.5 积极开展课外武术竞赛活动
经过一个学期的练习，学生对武术课程也有了一定程度的掌握，在学期结束时，学校可以开展一些课外武术竞赛活动。开展武术竞赛活动不仅能缓解学生学习的紧张情绪，还能激发学生学习武术的积极性。武术竞赛可以采取排名制度，对于得分较高的班级给予表扬，這也是促进班集体团结一致的良好机会。
3 结语
在新时代背景下，尽管武术课程是新时期的一门新兴课程，但其地位是不可动摇的。。教师在教学的过程中，应该严格按照我国所规定的教学标准展开教学，从根本上提高对学生武术的重视程度。学校也应当为学生的武术学习提供良好设施，促进学生身心健康的发展。
（作者单位：北京市第十二中学）