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习题课教学要讲究方法与策略,抓典型、分层次是最直接也是最有效的做法.就数学学科而言,高中数学习题设置要抓典型、分层次,意味着我们的例题、习题选择在所教授知识单元、模块学习过程中应该具有代表性,紧密围绕教学主题,同时又关注学生的思维水平和认知发展顺序,学生透过典型例题能够举一反三,又可以向外延展与反思.