＜正＞为了实现高中数学核心素养的教学目标，高中数学教师应该更注重做到因材施教。在现阶段的高中教育中，高中学生的心智已经成熟，有着极强的独立性以及非常鲜明的个性，也正因此，不同的学生在课堂中有着不同的见解和交流方式。这些情况是导致高中生不愿意完全配合教学活动、不愿意主动回答问题、不愿意主动学习提升学习效率的主要原因。为此，高中数学教师就可以在教学中尝试着应用分组分层教学方式。教师需要对学生的学习情况、兴趣爱好、性格特征和成长背景等要素进行了解，以此为依据对学生进行科学合理的分组分层。面对不同小组的成员，教师要进行不同的引导，让学生能根据已有的知识经验，讨论课程中的重难点，配合教师的教育活动，让教师在开展教学时提高教学效率。这样教师就能在对学生的优势和个性进行发挥下，达到对学生的有效性培养。分组分层教学法是与素质教育理念相契合的教学方法，因而教师可以以学生的兴趣爱好、个性特点、学习情况等为依据，分组分层学生，有针对性地展开因材施教。让学生在个性的发挥中，加强对数学学习趣味的感受，在爱上数学时形成数学思维。