论文部分内容阅读
随着现代信息技术的发展和英语课程标准的推行，越来越多的英语教师开始使用一些信息技术的手段来辅助教学。在《普通高中英语课程标准》中明确指出，应重视现代信息技术背景下的教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，根据信息化环境下英语学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠道。现代信息技术能将一些抽象的教学内容具体直观化，使课堂上所要教授的内容变得更加的生动有趣而且还容易懂。笔者在高中英语教学的过程中也尝试使用了现代信息技术进行教学，并取得了一定的效果。现就我自己在使用的过程中对其效果的反思谈几点看法。
信息技术 高中 英语教学
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0173-01
1.信息技术有利于创设英语学习环境，丰富英语课堂
丰富的网络资源，为教师的课前备课提供了很多的资料来源。以前的传统教学，教师如果想为学生提供一些比较直观、生动的东西。总是绞尽脑汁也想不出一个能有良好效果的方法。但是现在利用现代信息技术这个教学助手，确是很容易就可以办得到的。在课堂上可以通过为学生提供一些视频、音频或者是动画图片等来呈现课堂上想要表达的内容，这样就能使原本一些抽象的东西变得更形象具体，这不管是对教师的知识传授，还是对学生的课堂学习，都是具有巨大帮助的。比如我在教授北师大模块六第17单元第三课My Favourite Comedy 这一课时，就利用信息技术这一辅助手段，从网上下载有关的Mr.Bean的视频给学生观看，这样就能更直觀、更形象生动地把Mr.Bean的个人形象展现给学生，然后再给学生提供一些Mr.Bean 用餐时的图片，让学生根据图片重新复述一下文章。通过这样的方式为学生创设了有趣的问题情境启发他们的思维，激励他们积极主动参与学习活动和解决问题的活动中，充分调动课堂的学习氛围，激起学生的学习热情。学生对这一课知识的掌握就变得轻松容易，从而使课堂的知识传授更具有实效性。
2.信息技术有利于在课后拓宽学生的学习渠道
在课后，我们同样可以利用丰富的网络资源来拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，由传统的被动式学习，变成有兴趣的主动探究式学习。在《普通高中英语课程标准》中明确指出，在学生形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的基础上，要为他们升学、就业和终身学习构筑发展平台。所以我们在平时的英语教学中不能只局限在课本教材上，而应该给学生提供一个更大、有着更丰富资源的平台。而现代信息技术刚好可以给教师提供这个渠道。比如在教授北师大模块六第17单元第三课My Favourite Comedy 这一课的Text B时，课堂中学生对教材文本处理完后，已经对主人公Rowan Atkinson 有所了解了，我就通过现代信息技术的辅助手段为学生提供了一个有关Rowan Atkinson相关信息的链接，这样学生就可以在课后利用相关的网络资源来进一步学习Rowan Atkinson的相关知识，使有限的课堂时间和资源得到延伸和拓展。学生可以在课后充足的时间里通过自己学习或小组合作的方式，对课堂所学的知识进行收集再加工、分析再整理等进行超文本的学习，培养他们自主学习和主动探究的能力。
3.信息技术的运用，有利于激发学生的学习兴趣
传统的教学过程中，学生所扮演的是被动学，被动接受的角色。在这种被动的形式下，很难能够让学生产生兴趣去学习一门外语。很多学生学习英语是在考试的无奈之下进行的，这就导致了学习没有乐趣，缺乏动力。久而久之就出现了厌学的状态，课堂也没有学习氛围，成绩也就变得更加不理想。而现在在信息技术的辅助下，教师可以在课堂上创设一系列有趣的活动，鼓励学生积极参与活动，并通过一些信息技术小工具来对学生的课堂表现作出评价。比如说，在写作课上，教师就可以使用教学助手中白板的功能，对学生的作品进行展示并当场做出点评，这样就可以让学生更直观而且也更容易可以意识到自己的不足，同时也能看到别人的优点，做到扬长避短。这样学生就不会觉得写作课仅仅只是一节写作课，而会让他们觉得这更是一节他们自己作品的展示课，从而调动他们的积极性和培养他们写作的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生学习英语的积极性就提高了，有了积极性，学生就会更主动地参与教学探究，这样教学的知识就会更容易被学生理解和内化，课堂学习的效果就会更好。
4.信息技术的运用有助于提升教师专业素养
教师利用信息技术这个辅助手段来备课，不仅可以丰富课堂的知识，同样对自己的专业素养的提升也是起到了不可小觑的作用。在《普通高中英语课程标准》中明确指出，在课程实施过程中，教师应重视营造信息化教学环境，及时了解和跟进科技的进步和学科的发展，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能。所以在未来教师要想提升自己的专业素养，对信息技术的运用是不可忽视的。
总之，随着社会的进步和科技的发展。在高中英语教学中利用现代信息技术来辅助教学已经成为一个不可阻挡的教学改革潮流。它在高中英语教学中有着很大的用处和优点，但是我们也应该认识到，现代信息技术只是作为一个辅助工具，最主要的还是课堂教学本身，所以我们在平时的英语教学中，要有效地把两者融合在一起，取长补短，充分发挥彼此的优势来为课堂教学服务，才能使课堂教学达到一个令人满意的效果。
信息技术 高中 英语教学
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0173-01
1.信息技术有利于创设英语学习环境，丰富英语课堂
丰富的网络资源，为教师的课前备课提供了很多的资料来源。以前的传统教学，教师如果想为学生提供一些比较直观、生动的东西。总是绞尽脑汁也想不出一个能有良好效果的方法。但是现在利用现代信息技术这个教学助手，确是很容易就可以办得到的。在课堂上可以通过为学生提供一些视频、音频或者是动画图片等来呈现课堂上想要表达的内容，这样就能使原本一些抽象的东西变得更形象具体，这不管是对教师的知识传授，还是对学生的课堂学习，都是具有巨大帮助的。比如我在教授北师大模块六第17单元第三课My Favourite Comedy 这一课时，就利用信息技术这一辅助手段，从网上下载有关的Mr.Bean的视频给学生观看，这样就能更直觀、更形象生动地把Mr.Bean的个人形象展现给学生，然后再给学生提供一些Mr.Bean 用餐时的图片，让学生根据图片重新复述一下文章。通过这样的方式为学生创设了有趣的问题情境启发他们的思维，激励他们积极主动参与学习活动和解决问题的活动中，充分调动课堂的学习氛围，激起学生的学习热情。学生对这一课知识的掌握就变得轻松容易，从而使课堂的知识传授更具有实效性。
2.信息技术有利于在课后拓宽学生的学习渠道
在课后，我们同样可以利用丰富的网络资源来拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，由传统的被动式学习，变成有兴趣的主动探究式学习。在《普通高中英语课程标准》中明确指出，在学生形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的基础上，要为他们升学、就业和终身学习构筑发展平台。所以我们在平时的英语教学中不能只局限在课本教材上，而应该给学生提供一个更大、有着更丰富资源的平台。而现代信息技术刚好可以给教师提供这个渠道。比如在教授北师大模块六第17单元第三课My Favourite Comedy 这一课的Text B时，课堂中学生对教材文本处理完后，已经对主人公Rowan Atkinson 有所了解了，我就通过现代信息技术的辅助手段为学生提供了一个有关Rowan Atkinson相关信息的链接，这样学生就可以在课后利用相关的网络资源来进一步学习Rowan Atkinson的相关知识，使有限的课堂时间和资源得到延伸和拓展。学生可以在课后充足的时间里通过自己学习或小组合作的方式，对课堂所学的知识进行收集再加工、分析再整理等进行超文本的学习，培养他们自主学习和主动探究的能力。
3.信息技术的运用，有利于激发学生的学习兴趣
传统的教学过程中，学生所扮演的是被动学，被动接受的角色。在这种被动的形式下，很难能够让学生产生兴趣去学习一门外语。很多学生学习英语是在考试的无奈之下进行的，这就导致了学习没有乐趣，缺乏动力。久而久之就出现了厌学的状态，课堂也没有学习氛围，成绩也就变得更加不理想。而现在在信息技术的辅助下，教师可以在课堂上创设一系列有趣的活动，鼓励学生积极参与活动，并通过一些信息技术小工具来对学生的课堂表现作出评价。比如说，在写作课上，教师就可以使用教学助手中白板的功能，对学生的作品进行展示并当场做出点评，这样就可以让学生更直观而且也更容易可以意识到自己的不足，同时也能看到别人的优点，做到扬长避短。这样学生就不会觉得写作课仅仅只是一节写作课，而会让他们觉得这更是一节他们自己作品的展示课，从而调动他们的积极性和培养他们写作的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生学习英语的积极性就提高了，有了积极性，学生就会更主动地参与教学探究，这样教学的知识就会更容易被学生理解和内化，课堂学习的效果就会更好。
4.信息技术的运用有助于提升教师专业素养
教师利用信息技术这个辅助手段来备课，不仅可以丰富课堂的知识，同样对自己的专业素养的提升也是起到了不可小觑的作用。在《普通高中英语课程标准》中明确指出，在课程实施过程中，教师应重视营造信息化教学环境，及时了解和跟进科技的进步和学科的发展，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能。所以在未来教师要想提升自己的专业素养，对信息技术的运用是不可忽视的。
总之，随着社会的进步和科技的发展。在高中英语教学中利用现代信息技术来辅助教学已经成为一个不可阻挡的教学改革潮流。它在高中英语教学中有着很大的用处和优点，但是我们也应该认识到，现代信息技术只是作为一个辅助工具，最主要的还是课堂教学本身，所以我们在平时的英语教学中，要有效地把两者融合在一起，取长补短，充分发挥彼此的优势来为课堂教学服务，才能使课堂教学达到一个令人满意的效果。