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◆摘 要：在教学事业不断进步的今天，国家对于培养体育方面的人才越来越重视，体育健将也是体现国民素质增强的表现。教育部门对于体育方面人才培养也投入大量的物力与人力的支持，可是对于体育人才培养过程中，没有融入太多思政理念，导致学生在体育方面只是简单练习关于体育器材方面的技能、没有注重对于思想方面的精进。健康的身心才可以长久的在体育领域发挥自己的优势，未来为国家为社会作出特别贡献。本文就如何将思政教育融入体育课堂作分析与讨论。
◆关键词：思政教育;体育课堂;融入改善策略
随着我国社会不断进步与发展，体育方面的技能也逐步深入民众心中，体育教学课堂也越来越受大众所关注。传统体育课堂教师就是让学生自由发挥，没有给予学生更多技能与思政上的重视，导致学生对于体育课堂理解为自由发挥课堂，没有形成对体育教学课堂的重视，这就需要教师在体育教学过程中改善教学理念，不仅要培养学生在体育方面的技能，也要在体育教学中融入思政教育，全面提升学生的综合素质拓展能力。
一、体育课堂现存在问题
在体育教学领域，一直给予学生就是一些体育器材，简短的指导，学生自己熟练就好，因为体育在考试中占总分数成绩比例低，将来的就业岗位比较窄。教师对于体育方面教学不够重视，学生对于体育方面的学习兴趣度不足，更别说体育方面融入思政教育。如何提高体育课堂融入思政教育，首要引起教师和学生对体育方面知识的重视度，才能有效改善体育课堂融入思政教育的革新理念。
二、体育课堂融入思政教育的改善策略
（一）体育课前教师分享思政内容
体育精神是我们比赛视频所体现出来的，可真正在体育方面比赛时是比较严酷的，体育技能方面的训练也是非常艰苦的事情。这是我们在学习其它文化知识所没有的经历。体育精神也就是在训练过程中和在比赛场上时展现最多。过多的锻炼已经耗掉体育生的很多精力，如果再在锻炼时融入思政教育就会分散集中注意力影响学生锻炼过程。只有在体育教学中，课前做思政教育讲解，课中锻炼学生的技能，课后分享关于自己在锻炼过程中融入思政教育的感受。只有这样才可以把思政教育有效融入体育课堂中。
（二）启发学生体育锻炼对自身的好处
体育课堂是比较单调的教学课堂，学生在锻炼过程中容易感到乏累，放弃对体育技能方面的学习，更别谈融入思政教育理念。体育教学中教师要积极改善教学理念，首先把体育技能锻炼的好处给学生做分享。例如：在体育课堂中做双杠、篮球、足球的锻炼，可以强身健体，增强免疫力，有一个健康的身体才可以体验各种有价值有意义的生活项目，丰富人生阅历。健康是一切的根本，而体育课堂是最好锻炼身体健康的课堂，其实对于我们来说是最重要的课堂。虽然体育课考试成绩占总成绩比例低，将来就业岗位窄，可从我们人生长远来考虑，体育课堂教学占非常重要的地位。通过教师在体育教学中正确引导学生学习观，分享体育对于学生的重要性，学生就会重新认识体育课堂教学，并且积极主动参与体育教学内容。思政教育不知不觉融入体育课堂中。
（三）鼓励学生积极面对解决困难
体育精神人人皆知，吃苦耐劳、坚韧不拔的毅力值得我们每个人学习。体育锻炼过程中就需要教师有足够的耐心指导学生完成每一个精准动作。体育锻炼之中学生认为一些锻炼自身不可能完成，就会对锻炼产生抵触情绪，这就需要教师先暂停锻炼，不要批评或呵斥学生，而是选择站在学生的角度理解学生的心情，告诉他每个学生都会遇到类似的心理状态，不要心理难受，选择积极面对就好，锻炼就是在不断磨练自己的意志力。通过教师和学生耐心的沟通交流，学生升起积极面对困难的决心。思政教育就是需要教师抓住每一次学生受挫时心理，积极耐心指导学生渡过难关的过程。
（四）引导学生感谢对方选手
体育竞赛中，队员之间比赛就会遇到思想方面的问题，教育教学过程中，体育方面的技能比拼决定了队员的心理素质高与低，当遇到对手出现犯规的情况时，选手一般会存在欣喜心认为是对方的问题，与我们无关。其实不然，对手出现犯规行为时，选手要有一颗谦虚礼待对手的心，认为是自己的不足才会看到對手犯规，对手犯规是在提醒自己队员不要出现和对方一样的错误，感谢对手给自己上一课。通过教师这样给予学生树立正确的思想观，相比之前教育教学对于体育之前只是单方面熟练技能，有效提升体育学生的综合素养。
（五）借助多媒体教学模式
体育学习过程中，学生对教师所教课程没有特别兴趣，认为体育课程比较单调化，没有太多新鲜教学内容，教师就要借助多媒体网络教学提升学生对于学习体育课程的趣味性。比如：教师在教学生打篮球的具体操作技巧时，利用多媒体互联网信息平台给学生播放关于打篮球技巧授课视频，并且播放姚明、易建联、孙悦等国家篮球明星成为明星之前对于体育方面锻炼，一直不屈不挠的精神，播放成为体育界明星为国争光的荣誉时刻，以及为社会为人民带来积极正面影响的视频。之后再让学生分享关于自己锻炼体育技能的感受和看完视频之后对体育技能锻炼的感受有哪些不同综合处。经过学生观看视频播放内容，不仅改善学生对于锻炼时的心理起到积极的作用，同时也提升教师把思政理念有效融入体育课堂之中。
三、结语
体育精神与实践过程相结合成为教学新理念模式，体育课堂中多样化的教学理念，实践过程都将是体育教学过程中的重点任务，教师需要在教学过程中，不只是关注学生技能方面的进步，更要关注体育课堂学生学习的内心变化，只有学生内心世界和外在变化相呼应，才可以把思政教育有效融入体育课堂之中，为体育学生提供高效率的教学课堂内容。
参考文献
[1]宋丽.体育院校大学生思想政治教育问题与对策研究[D].河北师范大学，2012.
◆关键词：思政教育;体育课堂;融入改善策略
随着我国社会不断进步与发展，体育方面的技能也逐步深入民众心中，体育教学课堂也越来越受大众所关注。传统体育课堂教师就是让学生自由发挥，没有给予学生更多技能与思政上的重视，导致学生对于体育课堂理解为自由发挥课堂，没有形成对体育教学课堂的重视，这就需要教师在体育教学过程中改善教学理念，不仅要培养学生在体育方面的技能，也要在体育教学中融入思政教育，全面提升学生的综合素质拓展能力。
一、体育课堂现存在问题
在体育教学领域，一直给予学生就是一些体育器材，简短的指导，学生自己熟练就好，因为体育在考试中占总分数成绩比例低，将来的就业岗位比较窄。教师对于体育方面教学不够重视，学生对于体育方面的学习兴趣度不足，更别说体育方面融入思政教育。如何提高体育课堂融入思政教育，首要引起教师和学生对体育方面知识的重视度，才能有效改善体育课堂融入思政教育的革新理念。
二、体育课堂融入思政教育的改善策略
（一）体育课前教师分享思政内容
体育精神是我们比赛视频所体现出来的，可真正在体育方面比赛时是比较严酷的，体育技能方面的训练也是非常艰苦的事情。这是我们在学习其它文化知识所没有的经历。体育精神也就是在训练过程中和在比赛场上时展现最多。过多的锻炼已经耗掉体育生的很多精力，如果再在锻炼时融入思政教育就会分散集中注意力影响学生锻炼过程。只有在体育教学中，课前做思政教育讲解，课中锻炼学生的技能，课后分享关于自己在锻炼过程中融入思政教育的感受。只有这样才可以把思政教育有效融入体育课堂中。
（二）启发学生体育锻炼对自身的好处
体育课堂是比较单调的教学课堂，学生在锻炼过程中容易感到乏累，放弃对体育技能方面的学习，更别谈融入思政教育理念。体育教学中教师要积极改善教学理念，首先把体育技能锻炼的好处给学生做分享。例如：在体育课堂中做双杠、篮球、足球的锻炼，可以强身健体，增强免疫力，有一个健康的身体才可以体验各种有价值有意义的生活项目，丰富人生阅历。健康是一切的根本，而体育课堂是最好锻炼身体健康的课堂，其实对于我们来说是最重要的课堂。虽然体育课考试成绩占总成绩比例低，将来就业岗位窄，可从我们人生长远来考虑，体育课堂教学占非常重要的地位。通过教师在体育教学中正确引导学生学习观，分享体育对于学生的重要性，学生就会重新认识体育课堂教学，并且积极主动参与体育教学内容。思政教育不知不觉融入体育课堂中。
（三）鼓励学生积极面对解决困难
体育精神人人皆知，吃苦耐劳、坚韧不拔的毅力值得我们每个人学习。体育锻炼过程中就需要教师有足够的耐心指导学生完成每一个精准动作。体育锻炼之中学生认为一些锻炼自身不可能完成，就会对锻炼产生抵触情绪，这就需要教师先暂停锻炼，不要批评或呵斥学生，而是选择站在学生的角度理解学生的心情，告诉他每个学生都会遇到类似的心理状态，不要心理难受，选择积极面对就好，锻炼就是在不断磨练自己的意志力。通过教师和学生耐心的沟通交流，学生升起积极面对困难的决心。思政教育就是需要教师抓住每一次学生受挫时心理，积极耐心指导学生渡过难关的过程。
（四）引导学生感谢对方选手
体育竞赛中，队员之间比赛就会遇到思想方面的问题，教育教学过程中，体育方面的技能比拼决定了队员的心理素质高与低，当遇到对手出现犯规的情况时，选手一般会存在欣喜心认为是对方的问题，与我们无关。其实不然，对手出现犯规行为时，选手要有一颗谦虚礼待对手的心，认为是自己的不足才会看到對手犯规，对手犯规是在提醒自己队员不要出现和对方一样的错误，感谢对手给自己上一课。通过教师这样给予学生树立正确的思想观，相比之前教育教学对于体育之前只是单方面熟练技能，有效提升体育学生的综合素养。
（五）借助多媒体教学模式
体育学习过程中，学生对教师所教课程没有特别兴趣，认为体育课程比较单调化，没有太多新鲜教学内容，教师就要借助多媒体网络教学提升学生对于学习体育课程的趣味性。比如：教师在教学生打篮球的具体操作技巧时，利用多媒体互联网信息平台给学生播放关于打篮球技巧授课视频，并且播放姚明、易建联、孙悦等国家篮球明星成为明星之前对于体育方面锻炼，一直不屈不挠的精神，播放成为体育界明星为国争光的荣誉时刻，以及为社会为人民带来积极正面影响的视频。之后再让学生分享关于自己锻炼体育技能的感受和看完视频之后对体育技能锻炼的感受有哪些不同综合处。经过学生观看视频播放内容，不仅改善学生对于锻炼时的心理起到积极的作用，同时也提升教师把思政理念有效融入体育课堂之中。
三、结语
体育精神与实践过程相结合成为教学新理念模式，体育课堂中多样化的教学理念，实践过程都将是体育教学过程中的重点任务，教师需要在教学过程中，不只是关注学生技能方面的进步，更要关注体育课堂学生学习的内心变化，只有学生内心世界和外在变化相呼应，才可以把思政教育有效融入体育课堂之中，为体育学生提供高效率的教学课堂内容。
参考文献
[1]宋丽.体育院校大学生思想政治教育问题与对策研究[D].河北师范大学，2012.