【摘 要】
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时政 习近平会见吉布提总统盖莱 习近平举行仪式欢迎尼泊尔总统访华 王毅会见印度外交秘书顾凯杰 经济 “印度制造”推介会在成都举行 西藏农村居民人均可支配收入增速位列全国第一 西藏边民互市今年一季度增长38.4% 文化 澳门举办“走进西藏图片展”展出四百多幅珍贵图片 “印度一武汉文化周”在武汉拉开帷幕 丝绸之路一南亚廊道（青海段）考古调查新发现15处遗址 媒体 《中國新闻周
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时政
习近平会见吉布提总统盖莱
习近平举行仪式欢迎尼泊尔总统访华
王毅会见印度外交秘书顾凯杰
经济
“印度制造”推介会在成都举行
西藏农村居民人均可支配收入增速位列全国第一
西藏边民互市今年一季度增长38.4%
文化
澳门举办“走进西藏图片展”展出四百多幅珍贵图片
“印度一武汉文化周”在武汉拉开帷幕
丝绸之路一南亚廊道（青海段）考古调查新发现15处遗址
媒体
《中國新闻周刊》2019.4.22
万玛才旦：我写作、拍电影的动力只是来自凡人的欲望
《西藏旅游》2019.4
大喜马拉雅（下）
《藏地阳光》2019.3
其美多吉：雪线邮路上的“时代楷模”
其他文献
摘 要：测绘工程中包含的工作是多种多样的，对结果的准确性和严密性有着较高的要求，将GPS技术应用到测绘工程中，可以有效降低工作的难度，提高测量的精度和可靠性，提高工作效率，而且对外部环境因素要求比较低。本文对GPS技术的工作原理与技术特点进行了简单的介绍，并对GPS测量技术在测绘工程中的应用进行了深入的探讨。 关键词：GPS；测绘工程；应用 GPS是全球定位系统的简称，它是新一代随着现代科学技
察然公路，也叫然察公路，位于丙察然公路西段，是西藏察隅縣城至然乌的公路，全程170公里。察然公路就像一座国家公园，森林、河流、峡谷、湖泊，雪山、冰川、牧场……本来以为波澜不惊的旅程却不断给人带来惊艳的视觉冲击。这是一条绝美的自驾路。
改瑪本老师对于讲台有一种近乎痴迷的热爱，每每站在讲台上他都充满激情与活力。如今，1984年出生的他已经是国内藏传因明学研究领域最年轻的副教授，藏传因明研究与教书育人已经成为他生命中不可或缺的两个重要组成部分。
将您离去的每个日子 捻搓成酥油灯里的灯芯 一根根堆放在酥油灯旁 在点燃的灯里与您相遇 摇曳的灯火里 我无法触摸您的的白发 灯线里膨胀着日夜积累的伤痛 连灯芯里的细草也变得锋利 在荒芜的心壁上划过一道道伤痕 微光中渐渐燃尽的酥油 滚烫的浇在心头剜去的那一处 生生刺醒梦中夜游的灵魂 灯芯垒的太多 堵住了輪回的路口 在您离去的那个殊日 是该又点燃千盏酥油灯了 烟熏的屋子四
六年来，“一带一路”从倡议到實践，汇聚共商共建共享的众智合力，在各个领域的国际合作中取得了举世瞩目的成就。作为引领国际合作模式创新、推动全球治理革完善、推动构建人类命运共同体的重要实践平台，“一带一路”建设为共建国家带来了合作机遇，改善了民生需求，为共同发展和繁荣插上了翅膀。 作为承担“一带一路”重要任务的省份，新时代赋予了西藏新机遇、新任务、新课题。融入“一带一路”，加快南亚大通道建设，是一条
尼泊尔总统比迪亚·德维·班达里应邀出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛。她认为世界各国要积极推动“一带一路”倡议的发展，使之造福全世界。 2017年5月，中尼兩国共同签署中尼“一带一路”合作备忘录。班达里表示尼泊尔经济发展水平不高，因此需要包括中国在内的国际社会的大力支持。尼泊尔愿意学习中国的发展经验，助力尼泊尔经济发展。 “尼泊尔的命运和中国是连在一起的，尼泊尔的未来和中国的未来也是紧密相
4月27日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会，中国国家主席习近平主持会议并致辞。会议通过了“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会联合公报。 “高质量共建‘一带一路’，突出问题导向、针对一些问题改善薄弱环节，實实在在解决制约‘一带一路’建设的突出问题，脚踏实地向前推进。”是多位专家学者对于本次“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会联合公报的评价。《联合公报》的形成标志着
中国西藏的边境贸易史可以追溯到唐朝时期，那时吐蕃王就曾派人自印度带回粮食、菜籽及日用品。如今，在“一带一路”倡议框架下，拥有21个边境口岸的西藏成为与南亚交流交往的重要通道。西藏把握发展机遇，发挥优势，2018年外贸进出口总值达47.52亿元，边境贸易实现增长。 杨国良，第七批、第八批援藏干部，現任西藏商务厅党组成员、副厅长。援藏六年，他见证了西藏外贸事业的不断发展。作为一名援藏干部，他和千千万
2006年，为搞活乡村经济、增加农民收入，尼泊尔工商联与尼农业发展部联手，首先在4个县启动了五年一期的“一村一品”項目。目前，这一项目已扩大到50多个县，扶持产品和服务达到几十种，涵盖了很多当地特色产品。 现在，中国的“一带一路”倡议被越来越多的尼泊尔人所了解、熟知，他们希望通过这一倡议，能有更多的尼泊尔产品进入中国市场。
摘 要：高中历史教材中疑难问题的提出与解决与学生创新思维能力的培养有着密切的联系。课堂中教师简单的设问激不起学生思维的波澜，只有提出思维属性较高层次的问题，才会引起学生积极思考。本文拟从三个方面结合自己的教学实践谈谈如何处理教材中的疑难问题。 关键词：高中历史教学；课堂设问；创新思维 《普通高中历史课程标准（实验）》把培养具有创新精神、创造能力的学生，做为教育追求的重要目标。那么，如何在教学实