安徽林长制改革进入新阶段

来源 :国土绿化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:czjjay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
林长制是一项探索创新,更是一项改革行动。安徽省作为林长制的发源地,4年多来一直积极探索、不断深化和高位推进。2017年,安徽省在全国率先探索建立林长制。2019年4月,国家林草局同意支持安徽省创建全国林长制改革示范区。2021年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面推行林长制的意见》,国家林草局印发了贯彻落实中办国办《关于全面推行林长制的意见》的实施方案。为贯彻落实好这两个文件精神,安徽省委常委会专题研究,由安徽省林业局着手起草全省的《实施意见》和《安徽省林长制条例》。
其他文献
构建以学生课堂参与为中心的思政课课堂教学评价指标体系,应该坚持定性评价和定量评价有机结合、过程评价和结果评价有机结合、自评和他评有机结合的基本原则。思政课课堂教学评价指标体系主要包括知识指标、能力指标、思想指标和过程指标。课堂教学评价指标的实施是一个系统工程,需要建立坚强有力的保障机制、运转高效的落实机制和反应及时的改进机制。
劳动蕴含独特的育人价值,劳动教育是培养担当民族复兴大任培养时代新人的必然要求和必经之路。劳动教育能够引导青年学生坚定理想信念、练就过硬本领、强化使命担当,筑牢立德树人和时代新人培养的价值根基。劳动教育培养造就时代新人,需要在教育内容、教育方法和教育评价上固本开新。正确把握“新与旧”的关系,创新劳动教育内容;正确把握“知与行”的关系,拓新劳动教育方法;正确把握“显与隐”的关系,革新劳动教育评价。
照明艺术是对照明的深化与升华,通过对灯具的造型、色彩、视觉艺术性和对灯具的实用性、装饰性分析,总结城市公园绿地照明艺术性,探索未来照明设计艺术的发展方向。
理想信念教育是思想政治教育的核心内容,青年的理想信念决定着中国特色社会主义事业能否顺利推进。红色资源是引导青年学习党史,坚定理想信念可资利用的优质资源。教育主体需要牢固树立政治意识和使命意识,着力提升理论素养和创新能力;在教育载体的应用上,需要用心构建适合青年群体的话语体系,精心设计契合青年生活的教育情境,探索易为青年接受的方式方法;在教育机制方面,需要实现大中小学一体化教育,还需要政府、学校和社区的协同配合。
能够踏上清代棋圣黄龙士家乡的土地,与倾慕已久的作家朋友手谈,真是三生有幸。黄龙士,泰州姜堰人,和范西屏、施襄夏并称清代三大棋圣。著名学者阎若璩将当时名望大、学问造诣高或怀有绝技的十四人称为“十四圣人”,其中有著名的思想家黄宗羲、顾炎武等,黄龙士作为唯一的棋家列入其中。
4月上旬,一个晴好的上午,我们来到草色鲜绿野花盛开的吉尔杂朗河滩草甸公路边,等候去哈拉布拉的班车。一起候车的还有三个哈萨克男子、两个哈萨克女子以及两个哈萨克小男孩。马场去哈拉布拉的车晚点了,我们在这个“美丽的站台”上一等就是将近一个小时。这期间,他们有一句没一句地开始聊天,我虽然无法听懂他们的话,但是从语气和语速猜测,以及通过略懂哈萨克语的妻子悄悄的翻译,他们的话题是散漫而又具体的,他们谈到了昨天放牧丢失一只羊的事情,后来说到了产羔的情景,不久又说到其中一个男孩参加作文比赛获得一等奖的事情,之后便谈到了今
最近,中央纪委国家监委网站刊发评论文章《狠刹脱离群众的特权歪风》,文章以“毕节市大方县自然资源局原局长黄家发先打饭”为例,狠批一些干部扭曲的权力观和严重脱离群众的特权思维。霸道、有官僚气的官员什么样  文章提到,黄家发官僚习气严重:在近十年的时间里,干部职工必须在黄局长打完饭后才能就餐。今年1月,黄家发因严重违纪违法被开除党籍、开除公职,其飞扬跋扈的特权做派被画上句号。  文章还提到云南省播出的廉
近日,国家林业和草原局、国家发展和改革委员会联合印发《“十四五”林业草原保护发展规划纲要》,明确了“十四五”期间我国林业草原保护发展的总体思路、目标要求和重点任务。《规划纲要》指出,“十四五”时期,林草事业发展要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真践行习近平生态文明思想,牢固树立绿水青山就是金山银山理念,坚持尊重自然、顺应自然、保护自然,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主,以全面推行林长制为抓手,以林业草原国家公园“三位一体”融合发展为主线,统筹山水林田湖草沙系统治理,推动林草高质量发展。
7月20日,农工党中央对口上海市开展长江生态环境保护民主监督工作启动会在上海举行。农工党中央主席、农工党中央长江生态环境保护民主监督工作领导小组组长陈竺出席会议并讲话。农工党中央副主席、农工党中央长江生态环境保护民主监督工作领导小组副组长兼办公室主任杨震通报此次民主监督工作相关情况。中共上海市委副书记、市长龚正,副市长汤志平出席会议。农工党中央副主席、农工党中央长江生态环境保护民主监督工作领导小组成员蔡威主持会议并陪同相关调研。
学生的自我效能感是指其对完成自身学业任务的自信心和预期。低自我效能感往往是造成英语学习中的困难点(如口语等)的重要因素之一,沉浸式教学的出现为解决这一问题提供了契机。以《英语口语》课程为例,对比研究沉浸式口语教学和传统口语教学对学生自我效能感的影响,试图从自我效能感的几个表现方面如自我修正和情绪体验等,确认沉浸式教学对自我效能感的作用,并探索其作用方式,为外语教学的模式改革提供参考和依据。