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摘要：我国也素以“礼仪之邦”著称，礼仪是中国优秀文化的传承。知礼、守礼、奉礼是社会弘扬的正能量，抓好礼仪教育必须从幼儿开始。幼儿是行为习惯形成的关键时期，必须找准幼儿教育的切入点，采取家合作的方式，推动幼儿礼仪行为习惯的培养能够使行社会主义德育教育收到事半功倍的成效。本文以中班幼儿的礼仪行为习惯的培养教育和引导入手，详细阐述家园合作助推礼仪行为习惯养成的重要性，推出合作的有效途径，从而有效提升素质教育的质量。
关键词：家园合作，幼儿礼仪，行为习惯，有效路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，国家的教育更加注重素质教育。面对新形势、新情况，新阶段的幼儿素质教育成为全社会共同关注的焦点，如何推进素质教育成为学前教育致力的新课题。找准教育的突破点，采取家园合作的有效模式，成为推动素质教育进步的共识。
一、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的内涵
家园合作顾名思义，这是家庭与幼儿园相互协作，共同配合，完成对幼儿的教育的一种方式。
家园合作，两者是平等的关系，家庭的教育不能缺少，幼儿园的责任也不能推却，两者相互融合，共同完成对幼儿的教育任务。在这个教育过程中，没有谁的地位更重要，谁的作用更突出，只有对两者之间的密切配合，相互协作的硬性要求。在过个过程中，家庭也需承担教育义务和责任，并且不能忽视自身的重要作用，但起主导作用的依然是幼儿园，必须发挥好教育专业的优势，做好对家庭教育的引导工作。
幼儿的礼仪行为习惯是一项融化于日常的行为，不仅体现在教育环节，同时也体现在生活环节，而且生活化的内容更多、更广、更全面。单独依靠幼儿园教育未必能够达到教育的目标，必须与实际生活相融合，突出家庭对幼儿的影响和教育力，才能收到更好的效果。
二、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的意义
家园合作旨在提高幼儿的教育质量，通过有效的教育形式，达到教学的目的，这是开展家园合作的出发点所在。
1、能够有效转变家庭的教育观念。近年来，我国人口出生比率持续下降，受生育意愿降低的影响，家庭对于子女的教育给了更多的关注和投入。对于家庭来讲，只要能力所及，都希望给予孩子最好的成长环境和教育环境。造就了孩子偏执，自我中心强烈的错误认识。通过家园合作，引导家长通过礼仪行为习惯的养成，让幼儿懂得尊重、理解、包容、谦让身边的人，消除溺爱、娇惯所引起的负面影响。
2、能够有效弘扬社会文明正能量。家园合作推进教育发展，对家庭的一个约束，希望幼儿在教育与家长的共同影响下，养成良好行为习惯。这往往与家长和教师的言传身教密不可分。需要家长和教师在日常生活中都能良好保持这种行为习惯，用自己的行为去影响和教育幼儿。家庭是社会的基础单元，全社会有子女的每个家庭都去实施这样的教育行为，必须能够引领社会文明发展的新潮流。
3、能够有效提升社会和谐的系数。当前在家校之间的最大问题就是家长与教师之间的不理解、不信任和不支持。通过有效的家园合作，能够增加教师与家长的充分沟通和了解，使教育在相互理解和尊重的基础之上产生，使教育的目的更直接，靶向更精准，效果更突出。
三、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的作用
家庭和幼儿园是幼儿主要的成长和教育环境，提倡家园合作是推动教育发展的必由之路，更是提升教育质量的重要手段。
1、家园合作有助于对幼儿行为性格的全方位了解。教育本就是因材施教育的过程，只有幼儿全方位了解，才能制定更加符合幼儿身心特点的教育方案。在持续的沟通和联系当中，能够做到准确了解幼儿的心理，准确了解幼儿的性格，准确了解幼儿的发展变化，使工作开展针对性更强。
2、家园合作有助于对幼儿教育方案的充分沟通。家园合作是基于共同的认识，朝着共同的目标，采用双方都认可的办法去实施，这就需要家庭与幼儿园进行充分沟通后，形成共识，才逐步按照即定的方法和措施共同开展。充分沟通体现在教育的全过程。方案制定前要进行充分沟通，方案实施过程中要进行充分沟通，方案结束后要进行充分沟通，减少彼此工作的盲目性，有效提高工作效率。
3、家园合作有助于对幼儿教育成效的全过程监督。对于幼儿教育并非仅是教育，更包含监督管理。监督管理是一项系统工程，涉及到每个环节，每一项工作，任何一个步骤都不能掉以轻心。在对幼儿行为习惯的共同监督、家长言传身教的行为监督、教师教育行为的监督，使监督无缝隙，教育的质效更高。
四、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的重要渠道
家園合作是推进幼儿教育的成功模式，加强家园合作，拓展合作渠道便成为每个教育工作者致力的方向，不可推卸。
1、搭建家园合作有效平台。合作就需要一定的平台去完成，唯有借助一定的平台，才能更好地保障幼儿教师与家长的充分沟通和交流，落实好家园合作的各个方案和事项。通过采取建立家委会，建立微信、QQ、钉钉工作群等形式，使工作的开展有平台、有阵地，方便彼此之间的交流和配合。
2、拓展家园合作的有效渠道。合作需要有效的渠道，让家长与幼儿教师能够更广泛的合作，助力教育质量的提升。工作推进中，要把家长请到课堂上来、把家长请到课外实践当中、把幼儿教师代表请到家庭中来、召开家长分享行为座谈会等方式，让家长感受教育的成果，增强配合的主动性。
3、丰富家园合作有效形式。家园合作是通过一定形式来实现的，唯有正确的形式，才能收到事半功倍的成效。引导家长主动交流、倡导家庭积极配合、及时为家园合作提供条件，丰富家园合作形式，使家园合作更加畅通无阻。
家园合作是幼儿教育永恒的话题，随着社会的发展，教育的进步，这种合作只能加强，不能消弱。我们必须正视家园合作的力量，明确目标，拓展思路，找准方法，让家园合作成为助力幼儿礼仪行为习惯养成重要通道。
参考文献
[1]夏云，深化家园合作，共筑礼仪教育[J]，好家长，2020（19），17.
[2]任维碧，关于幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[J]，新课程（综合版），2018（07），72.
[3]潘彩芳，家园合作，共育幼儿良好礼仪习惯的养成[J]，知识文库，2016（12），265.
作者简介：叶梅 （1989.01-），女，汉族，本科学历，十一级职称，专业方向：学前教育。
关键词：家园合作，幼儿礼仪，行为习惯，有效路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，国家的教育更加注重素质教育。面对新形势、新情况，新阶段的幼儿素质教育成为全社会共同关注的焦点，如何推进素质教育成为学前教育致力的新课题。找准教育的突破点，采取家园合作的有效模式，成为推动素质教育进步的共识。
一、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的内涵
家园合作顾名思义，这是家庭与幼儿园相互协作，共同配合，完成对幼儿的教育的一种方式。
家园合作，两者是平等的关系，家庭的教育不能缺少，幼儿园的责任也不能推却，两者相互融合，共同完成对幼儿的教育任务。在这个教育过程中，没有谁的地位更重要，谁的作用更突出，只有对两者之间的密切配合，相互协作的硬性要求。在过个过程中，家庭也需承担教育义务和责任，并且不能忽视自身的重要作用，但起主导作用的依然是幼儿园，必须发挥好教育专业的优势，做好对家庭教育的引导工作。
幼儿的礼仪行为习惯是一项融化于日常的行为，不仅体现在教育环节，同时也体现在生活环节，而且生活化的内容更多、更广、更全面。单独依靠幼儿园教育未必能够达到教育的目标，必须与实际生活相融合，突出家庭对幼儿的影响和教育力，才能收到更好的效果。
二、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的意义
家园合作旨在提高幼儿的教育质量，通过有效的教育形式，达到教学的目的，这是开展家园合作的出发点所在。
1、能够有效转变家庭的教育观念。近年来，我国人口出生比率持续下降，受生育意愿降低的影响，家庭对于子女的教育给了更多的关注和投入。对于家庭来讲，只要能力所及，都希望给予孩子最好的成长环境和教育环境。造就了孩子偏执，自我中心强烈的错误认识。通过家园合作，引导家长通过礼仪行为习惯的养成，让幼儿懂得尊重、理解、包容、谦让身边的人，消除溺爱、娇惯所引起的负面影响。
2、能够有效弘扬社会文明正能量。家园合作推进教育发展，对家庭的一个约束，希望幼儿在教育与家长的共同影响下，养成良好行为习惯。这往往与家长和教师的言传身教密不可分。需要家长和教师在日常生活中都能良好保持这种行为习惯，用自己的行为去影响和教育幼儿。家庭是社会的基础单元，全社会有子女的每个家庭都去实施这样的教育行为，必须能够引领社会文明发展的新潮流。
3、能够有效提升社会和谐的系数。当前在家校之间的最大问题就是家长与教师之间的不理解、不信任和不支持。通过有效的家园合作，能够增加教师与家长的充分沟通和了解，使教育在相互理解和尊重的基础之上产生，使教育的目的更直接，靶向更精准，效果更突出。
三、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的作用
家庭和幼儿园是幼儿主要的成长和教育环境，提倡家园合作是推动教育发展的必由之路，更是提升教育质量的重要手段。
1、家园合作有助于对幼儿行为性格的全方位了解。教育本就是因材施教育的过程，只有幼儿全方位了解，才能制定更加符合幼儿身心特点的教育方案。在持续的沟通和联系当中，能够做到准确了解幼儿的心理，准确了解幼儿的性格，准确了解幼儿的发展变化，使工作开展针对性更强。
2、家园合作有助于对幼儿教育方案的充分沟通。家园合作是基于共同的认识，朝着共同的目标，采用双方都认可的办法去实施，这就需要家庭与幼儿园进行充分沟通后，形成共识，才逐步按照即定的方法和措施共同开展。充分沟通体现在教育的全过程。方案制定前要进行充分沟通，方案实施过程中要进行充分沟通，方案结束后要进行充分沟通，减少彼此工作的盲目性，有效提高工作效率。
3、家园合作有助于对幼儿教育成效的全过程监督。对于幼儿教育并非仅是教育，更包含监督管理。监督管理是一项系统工程，涉及到每个环节，每一项工作，任何一个步骤都不能掉以轻心。在对幼儿行为习惯的共同监督、家长言传身教的行为监督、教师教育行为的监督，使监督无缝隙，教育的质效更高。
四、家园合作助推幼儿礼仪行为习惯养成的重要渠道
家園合作是推进幼儿教育的成功模式，加强家园合作，拓展合作渠道便成为每个教育工作者致力的方向，不可推卸。
1、搭建家园合作有效平台。合作就需要一定的平台去完成，唯有借助一定的平台，才能更好地保障幼儿教师与家长的充分沟通和交流，落实好家园合作的各个方案和事项。通过采取建立家委会，建立微信、QQ、钉钉工作群等形式，使工作的开展有平台、有阵地，方便彼此之间的交流和配合。
2、拓展家园合作的有效渠道。合作需要有效的渠道，让家长与幼儿教师能够更广泛的合作，助力教育质量的提升。工作推进中，要把家长请到课堂上来、把家长请到课外实践当中、把幼儿教师代表请到家庭中来、召开家长分享行为座谈会等方式，让家长感受教育的成果，增强配合的主动性。
3、丰富家园合作有效形式。家园合作是通过一定形式来实现的，唯有正确的形式，才能收到事半功倍的成效。引导家长主动交流、倡导家庭积极配合、及时为家园合作提供条件，丰富家园合作形式，使家园合作更加畅通无阻。
家园合作是幼儿教育永恒的话题，随着社会的发展，教育的进步，这种合作只能加强，不能消弱。我们必须正视家园合作的力量，明确目标，拓展思路，找准方法，让家园合作成为助力幼儿礼仪行为习惯养成重要通道。
参考文献
[1]夏云，深化家园合作，共筑礼仪教育[J]，好家长，2020（19），17.
[2]任维碧，关于幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[J]，新课程（综合版），2018（07），72.
[3]潘彩芳，家园合作，共育幼儿良好礼仪习惯的养成[J]，知识文库，2016（12），265.
作者简介：叶梅 （1989.01-），女，汉族，本科学历，十一级职称，专业方向：学前教育。