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《企业网络搭建》是为了与职业院校技能大赛接轨而在计算机专业开设的新课程。本课程是计算机网络技术类专业的一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点、综合性较强的专业技术课程。
一、企业网络搭建教学的现状
主要教学内容包括：⑴操作系统安装；⑵路由器配置；⑶交换机配置；⑷网络打印机安装；⑸组网及网络连接；⑹各种服务器配置等。
由教学内容我们知道，《企业网络搭建》是在学生熟悉《计算机应用基础》、《计算机网络基础》这两门课程的基础之上开设的。可见该课程旨在培养学生企业网络搭建的操作能力。因此，传统的理论教学方法并不适用于本课程，根据我近年总结的技能大赛赛前培训的经验，把项目教学与分组教学相融合的教学方法比较适用于本课程的教学。其中，以项目教学法为主，分组教学法为依托。
二、项目教学法的应用
1.什么是项目教学法
⑴含义。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
⑵核心。不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。
2.项目教学法的实施实例
项目教学法要求以完成一个具体项目为线索，把所要掌握的知识模块巧妙的隐含在设定项目的具体操作步骤中，让学生在实践中自己发现问题，并经过独立思考和教师的指导，自己解决问题，学会自我学习的方法。让学生在完成实践操作的过程中，分析问题、 解决问题的能力得到提高，独立探索及合作学习的意识得到强化。
下面以“建立基本网络连接”为例，讨论项目教学的实施步骤以及实施效果。我们知道建立基本网络连接分为这样几个步骤：①分析网络拓扑图；②制作连接跳线；③线路连接；④测试。根据以上操作步骤，确定以下实施过程：
⑴学生分组。教学的地点选在综合布线机房，该机房包括四个工作台，自然而然的把学生分成四个小组。
⑵推选负责人。让每个小组的成员推选一名组长，具体负责学习项目的计划组织和实施，其间负责与任课教师进行沟通，以解决学习过程中遇到的难题。
⑶明确项目。项目计划书，让其明了需要完成的任务和操作步骤。
⑷分析项目。由组长组织成员分析项目计划书，并预测本节课所要学习的内容，总结出若干个为什么？ 怎么做如：跳线制作？ 线路连接？ 然后，由组长与任课教师沟通，把同组成员的疑问转达给任课教师，这样，任课教师就很容易抓住学生的共性与个性问题，以此为突破点，有效的进行教学。
⑸演示讲解。任课教师把收集上来的信息快速进行整理，找出共性问题作为本节课的教学内容。首先，带领学生认识网络拓扑图，这一环节很重要，因为网络拓扑图是指引我们进行线路连接的重要依据，然后，任课教师给出网线的制作线序，用稍慢的速度向学生演示连接跳线制作过程，再加上清晰的制作视频投影是最佳的选择。
⑹下达开工指令。由任课教师下达工作项目（工作内容） ：完成跳线的制作，并根据拓扑图进行线路连接及测试。然后由组长给组员分配具体工作任务。各组成员要分工合作， 共同完成工作任务。在完成任务的过程中，要求每位成员真正掌握工作内容中所涉及的知识和技能。最好是对工作内容反复做几次，成员之间相互调换岗位，以达到全面掌握所要求的知识和技能。如果遇到不能解决的问题，由组长负责与任课教师沟通，之后由组长对疑难问题进行解答，这个过程中组员要积极进行讨论，努力深入理解项目中涉及的知识和技能。
⑺检查项目进度。这里，任课教师相当于项目总策划，要对项目的完成情况加以监督与指导，对各组工作学习情况做出客观的评价，以激发学生的竞争意识和进取心。
⑻项目评价。任课教师要对项目完成情况加以分析、总结，分析学生在项目完成过程中出现的共性问题，提出解决办法。总结本次课的学习要点，学生要掌握的知识技能，注意情感态度。
三、要注意的几个方面
1.配套的硬件设施
俗话说：“好马配好鞍 ”，要完成工作项目，就要打造一个良好的工作氛围。因此，就需要给课堂教学配备相应的硬件设施，不一定是最好的，但是一定是最合适的，最接近现实工作要求的。
2.调动学生积极性
学生的积极性是项目教学法实施的关键。要让每个学生真正融入到项目中去，没有学生的主动参与，项目教学法就无法真正的实施，严重的会导致课堂失控。因此，这就需要任课教师在课前有充足的准备，做好学生的心理分析及市场调研，设置合理的项目内容，并根据学生的情况适时的调整项目的难易程度。
3.组长人选
再有能力的领导一定要有好的左膀右臂。组长既是一个组的灵魂，又是任课教师最有力的左膀右臂。因此，一定要选择沟通能力以及组织能力都比较强的学生来担任各组的组长。
4.教师指导
项目教学法是一种把课堂真正交给学生的教学方法，但教师一定要在其中起到指导作用。尤其是在项目实施的过程中，要注意对各组的巡视，以了解各组完成项目的情况，及时予以帮助，保证项目的按时完成。项目教学法的实施过程既是工作过程，又是学习的过程。通过这种方式的学习，学生不但能够在实践中理解理论知识，又能很好的完成工作实践，体验工作的乐趣，因此 ，项目教学法不但适用于本课程的教学，而且适用于其他中职专业课的教学。
（作者单位：551200贵州省龙里县中等职业学校）
一、企业网络搭建教学的现状
主要教学内容包括：⑴操作系统安装；⑵路由器配置；⑶交换机配置；⑷网络打印机安装；⑸组网及网络连接；⑹各种服务器配置等。
由教学内容我们知道，《企业网络搭建》是在学生熟悉《计算机应用基础》、《计算机网络基础》这两门课程的基础之上开设的。可见该课程旨在培养学生企业网络搭建的操作能力。因此，传统的理论教学方法并不适用于本课程，根据我近年总结的技能大赛赛前培训的经验，把项目教学与分组教学相融合的教学方法比较适用于本课程的教学。其中，以项目教学法为主，分组教学法为依托。
二、项目教学法的应用
1.什么是项目教学法
⑴含义。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
⑵核心。不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有90%的积极性。
2.项目教学法的实施实例
项目教学法要求以完成一个具体项目为线索，把所要掌握的知识模块巧妙的隐含在设定项目的具体操作步骤中，让学生在实践中自己发现问题，并经过独立思考和教师的指导，自己解决问题，学会自我学习的方法。让学生在完成实践操作的过程中，分析问题、 解决问题的能力得到提高，独立探索及合作学习的意识得到强化。
下面以“建立基本网络连接”为例，讨论项目教学的实施步骤以及实施效果。我们知道建立基本网络连接分为这样几个步骤：①分析网络拓扑图；②制作连接跳线；③线路连接；④测试。根据以上操作步骤，确定以下实施过程：
⑴学生分组。教学的地点选在综合布线机房，该机房包括四个工作台，自然而然的把学生分成四个小组。
⑵推选负责人。让每个小组的成员推选一名组长，具体负责学习项目的计划组织和实施，其间负责与任课教师进行沟通，以解决学习过程中遇到的难题。
⑶明确项目。项目计划书，让其明了需要完成的任务和操作步骤。
⑷分析项目。由组长组织成员分析项目计划书，并预测本节课所要学习的内容，总结出若干个为什么？ 怎么做如：跳线制作？ 线路连接？ 然后，由组长与任课教师沟通，把同组成员的疑问转达给任课教师，这样，任课教师就很容易抓住学生的共性与个性问题，以此为突破点，有效的进行教学。
⑸演示讲解。任课教师把收集上来的信息快速进行整理，找出共性问题作为本节课的教学内容。首先，带领学生认识网络拓扑图，这一环节很重要，因为网络拓扑图是指引我们进行线路连接的重要依据，然后，任课教师给出网线的制作线序，用稍慢的速度向学生演示连接跳线制作过程，再加上清晰的制作视频投影是最佳的选择。
⑹下达开工指令。由任课教师下达工作项目（工作内容） ：完成跳线的制作，并根据拓扑图进行线路连接及测试。然后由组长给组员分配具体工作任务。各组成员要分工合作， 共同完成工作任务。在完成任务的过程中，要求每位成员真正掌握工作内容中所涉及的知识和技能。最好是对工作内容反复做几次，成员之间相互调换岗位，以达到全面掌握所要求的知识和技能。如果遇到不能解决的问题，由组长负责与任课教师沟通，之后由组长对疑难问题进行解答，这个过程中组员要积极进行讨论，努力深入理解项目中涉及的知识和技能。
⑺检查项目进度。这里，任课教师相当于项目总策划，要对项目的完成情况加以监督与指导，对各组工作学习情况做出客观的评价，以激发学生的竞争意识和进取心。
⑻项目评价。任课教师要对项目完成情况加以分析、总结，分析学生在项目完成过程中出现的共性问题，提出解决办法。总结本次课的学习要点，学生要掌握的知识技能，注意情感态度。
三、要注意的几个方面
1.配套的硬件设施
俗话说：“好马配好鞍 ”，要完成工作项目，就要打造一个良好的工作氛围。因此，就需要给课堂教学配备相应的硬件设施，不一定是最好的，但是一定是最合适的，最接近现实工作要求的。
2.调动学生积极性
学生的积极性是项目教学法实施的关键。要让每个学生真正融入到项目中去，没有学生的主动参与，项目教学法就无法真正的实施，严重的会导致课堂失控。因此，这就需要任课教师在课前有充足的准备，做好学生的心理分析及市场调研，设置合理的项目内容，并根据学生的情况适时的调整项目的难易程度。
3.组长人选
再有能力的领导一定要有好的左膀右臂。组长既是一个组的灵魂，又是任课教师最有力的左膀右臂。因此，一定要选择沟通能力以及组织能力都比较强的学生来担任各组的组长。
4.教师指导
项目教学法是一种把课堂真正交给学生的教学方法，但教师一定要在其中起到指导作用。尤其是在项目实施的过程中，要注意对各组的巡视，以了解各组完成项目的情况，及时予以帮助，保证项目的按时完成。项目教学法的实施过程既是工作过程，又是学习的过程。通过这种方式的学习，学生不但能够在实践中理解理论知识，又能很好的完成工作实践，体验工作的乐趣，因此 ，项目教学法不但适用于本课程的教学，而且适用于其他中职专业课的教学。
（作者单位：551200贵州省龙里县中等职业学校）