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受高、中考指挥棒的左右，语文阅读教学常常流于注重文章字、词、句、段的局部理解，这种做法好比“盲人摸象”，使文章内容被肢解，对作家的思想认识残缺不全，审美体验也大大削弱了，学生脑中只留有枝枝节节、支离破碎的印象，思维能力、审美体验等方面部未能得到很好的培养和提高。
阅读教学须注重整体感知
【摘 要】
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受高、中考指挥棒的左右，语文阅读教学常常流于注重文章字、词、句、段的局部理解，这种做法好比“盲人摸象”，使文章内容被肢解，对作家的思想认识残缺不全，审美体验也大大削弱了，学
【机 构】
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安徽天长二中
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2004年6期
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