基于大学联盟的护理硕士专业学位研究生培养现状及对跨校课程构建的启示

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在全球化、公开化、共享化的背景下,结合护理专业学位研究生的培养、课程设置现状,以联盟化教学为落脚点,对其发展、现状、异同、优势进行总结和思考。护理专业学位研究生的培养是护理学科专业化发展的重要环节,在“健康中国”的背景下,社会对新型、专业、高素质护理人员的需求尤为迫切,加强对护理硕士专业学位研究生的培养是为社会输送高素质护理人才的关键途径。
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目的:以信息⁃动机⁃行为模型为基础,分析老年人口腔健康相关生活质量(OHRQoL)的影响因素。方法:应用口腔保健自我效能量表(SESS)、中文版老年口腔健康评价指数(GOHAI)、社会支持评定量表(SSRS)以及自行设计的老年人口腔健康知识和口腔健康行为调查问卷对685名老年人进行调查。结果:老年人GOHAI、SESS、SSRS、口腔健康知识及行为得分分别为(45.62±8.49)分、(52.86±8.79)分、(29.60±5.54)分、(57.09±5.76)分、(2.26±1.50)分。老年人SES
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目的:调查上海市3所院校护理研究生课程设置现状及特点,为国内其他院校的课程设置提供参考。方法:采用自行设计的护理学一级学科研究生课程建设调研问卷对上海市3所院校进行调查。结果:3所院校护理研究生课程类型较为集中,课程内容丰富,学分设置相近,合作开发了共享课程,教育资源得到高效利用。结论:各院校应充分发挥综合性大学优势,多学科共享课程;开展合作教学,构建资源共享体系;重视学习者需求,从专业角度开发课程;积极开发跨学科课程,培养复合型人才。
Pierre-robin序列征(pierre-robin syndrome,PRS)是一种以小颌畸形、舌根后坠、上气道梗阻及腭裂为主要特征的先天性颅面发育畸形,会导致新生儿的呼吸障碍及喂养困难,甚至威胁新生儿的生命。其可以和其他系统的发育异常共同发生,也可以以孤立的形式存在,PRS的病因具有异质性,多种基因的异常涉及PRS的发生。因此,进一步了解与认识PRS的发病原理对其早期诊断和治疗具有重要意义。现就近年来对孤立性PRS相关基因的研究作一综述。
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综述家庭弹性的概念、理论框架、测量工具,并分析家庭弹性的保护性与风险性因素,提出干预措施,以期为制定适合我国失智症家庭照顾者家庭弹性的干预方案提供参考。
目的:探究智能可穿戴设备(NEO⁃SMART)在前交叉韧带(ACL)重建术病人居家康复中的应用效果,为提升居家康复护理质量提供有效参考依据。方法:将60例ACL重建术病人随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组给予常规康复训练,观察组接受常规康复的同时佩戴智能可穿戴设备进行康复监督指导。对两组病人术后4周、6周、8周、12周进行膝关节活动度(ROM)、Lysholm膝关节评分、大腿周径差及康复锻炼依从性评估。结果:重复测量方差分析结果显示,两组病人膝关节ROM、Lysholm评分、大腿周径差在时间效应、
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目的:分析精神疾病病人照顾者的心理健康状况及其影响因素。方法:采用一般资料问卷、中文版一般健康问卷(GHQ⁃12)和中文版照护体验量表(ECI)对上海市某精神卫生机构门诊随访的精神疾病病人及其照顾者各189人进行调查。结果:精神疾病病人照顾者GHQ⁃12得分为(10.16±4.94)分,ECI消极评价得分为(116.56±31.50)分,ECI积极评价得分为(23.87±9.34)分。多元线性回归结果显示,家庭经济状况、病人自理能力、照顾者的婚姻状况及ECI消极照护体验中对家庭的影响、需要支持程度维度是病