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每年教师队伍都会有一批新成员加入。其中，有的毕业于师范院校，在学校里接受了一定的教育学知识的教育和教学技能的培训；有的没有接受任何教师培训就直接加入到教师队伍当中来，他们是“教非所学”。不管怎样，作为新教师他们有一个共同点，即对如何建立一个积极的、有组织的、有助于促进学生学习的学习环境缺乏足够的认识与经验。一般讲，新教师在正式从事教学工作后往往靠自己在教学实践中不断尝试、摸索来积累教学经验，形成相应的教学策略。弗雷伯格(H．Jerome Freiberg)教授认为这是一个“危险的过程”，因为这个过程也许要