冬麦茬移栽芹菜高产栽培技术

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冬麦茬移栽芹菜高产栽培技术新源县农技站邓集汉位于伊犁河上游、巩乃斯草原上的新源县,农区海拔805一960m,气候温凉,光照充足,年平均气温在8.5一9.3C,≥0℃的有效积温有3670℃,年降水量663.3mm,日照2707.3h,无霜期167天。冬... Winter wheat stubble celery cultivation of high-yielding cultivation techniques Xinyuan County Agricultural Technology Station Deng Jialian is located in the upper reaches of Ili River, Gong Nai Siyuan on the source of the county, the agricultural area of ​​805-960m above sea level, the climate is cool, light enough, the annual average temperature 8.5 9.3C, ≥0 ℃ effective accumulated temperature 3670 ℃, annual precipitation 663.3mm, sunshine 2707.3h, frost-free period 167 days. winter...
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摘 要: 实施中学物理新课标后,在教学中如何巧设情境提高物理教学的有效性呢?教师应紧贴生活创设问题情境,引发学生探求思维;利用物理实验创设教学情境,激活学生发散思维;运用知识“通感”创设人文情境,启迪学生跨越思维;利用多媒体创设活泼生动立体的学习情境,引导学生主动思维。  关键词: 中学物理教学 情境教学 激活思维  一、紧贴生活创设问题情境,引发学生探求思维。  朱熹提出:“大疑则大进,小疑则小
体验式教学实质上是一种以充分尊重学生个性、激发学生求知欲为前提,通过引导学生来以丰富多彩的形式展开“自主探究、交流合作”学习活动的一种全新的教学方法。通过探究式学习过程,能给学生对于物理现象和物理归规律留下深刻的印象,同时由于体验的过程带有刺激性的感受,这种感受能在大脑皮层留下了深刻的记忆,从而爱上物理学习。  一、新课改呼唤体验学习方式  高中物理课程改革明确提出了要关注情感态度与价值观的培养及
摘 要: 教育信息技术与初中物理教学的整合,不仅优化了初中物理课堂教学,还激发了学生学习物理的兴趣,提高了物理教学质量。本文通过对信息技术与初中物理教学整合优点的分析,在分析其现状的同时论述优化信息技术与初中物理教学整合的相关策略。  关键词: 信息技术 初中物理教学 整合策略  随着当今时代教育信息技术的快速发展,教育随之发生了巨大的改变。其在给教育带来改革的同时,也给初中物理教学带来了深远的影
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摘 要: 在教学过程中,教师精心创设问题情境,使学生在内心产生一种探究的欲望,自觉、主动地探究问题、激励他们利用现有知识向未知领域探索,从而达到培养探究能力、发展创造性思维的目的。  关键词: 生物教学 问题情境 探究能力 探究性学习  《义务教育生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习,强调培养学生的创新能力和自主学习能力。问题情境是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困