2019年，对于我来说是充满挑战、机遇和幸运的一年。在这一年里，经过片区、区、市的层层选拔，我参加了广东省中小学青年教师教学能力大赛;在这一年里，我深深体会到“比你优秀的人还在更努力”;这一年里，我突然顿悟到“清零、再出发”的重要性。
　　工作多年，因为喜欢看看书、记记教育现象，总觉得已有的知识经验已经足够应付日常教育教学活动，而且也不是初出茅庐的年轻教师，不需要太“拼命”，只要“过得去”就行。机缘巧合的机会，报名参加了基本功比赛，并且取得较好的成绩。也许是竞赛的性质，激发了人潜藏的斗志，那段时间，看书、背《指南》、泡练功房，感觉到前所未有的充实。
　　因为有园领导的亲自指导和陪伴，一直鼓励我“你可以的”，让我充满自信一路“升级打怪兽”进入了省决赛。
　　经过省决赛、观摩省总决赛，看到各市的优秀选手出色表现，突然觉得这些年来的优越感和满足应该摒弃了。真感恩有这么一次学习、观摩的机会，让我这个“老”青年教师可以有重新出发的契机，做了如下反思和思考。
　　一、不断学习接受新的教育理念，树立正确的教育观、儿童观。在总决赛现场，听着很多青年教师出口成章，用专业、先进的教育理念对幼儿的行为做了准确全面的分析，并在短时间内给出观察评价和教育教学策略，这些不是临时抱佛脚就能做到的，他们一定是经过了长年累月的学习、积累、反思等，才有的了现在的教育教学能力。他们的表现给了我深深的震撼：学无止境，学前教育本身就是不断学习积累走在先进观念前列的行业，作为幼儿教师，怎么可以觉得满足了呢？！
　　二、对自己“狠”，才能做到更专业。来自各市的二十几个选手，经过几天的比赛，已经比较熟悉。在和同行选手的聊天中，得知有些选手每天下班后就是k书，她们自比“高考”，对各专业书籍，特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》可以了如指掌。还有些选手，一直在精益求精，试活动、改活动，每天在进行完日常教育教学工作后，就是对自己的活动进行思考和调整，务求做到完美。
　　三、除了专业本身，要不断拓宽知识面，要有足够的知识储备。本次比赛过程中，发现一些原以为理解和熟悉的领域，其实还存在一些盲区和误区。究其原因，一是因为对领域本身的知识和相关内容不够理解透彻;二是学前教育本身就是多领域、多角度、多层次的综合性教育。和中小学教师不同，幼儿园的“五大领域”“四大活动”涵盖的面很广，要求我们不仅要“专”还要“宽”，因为各领域之间也是互相渗透、整合的。对象是活动的、内容是活动的、过程是灵活多变的，我们掌握的知识越丰富，活动越精彩。
　　四、空杯心态，接纳更多。世界的发展、社会的进步日新月异，随着时代的发展，教育的观念也在改变更新中，幼儿教师不仅仅要积累沉淀，还要有“清零”“空杯”的心态。一直认为“教育没有最好，只有最合适”。而这种“合适”应该是和教育对象、教育现象、教育发展相匹配的。不管是工作多少年，隨时抱着空杯心态，不断学习、吸收、接纳，才会慢慢转化为符合自身的“最合适”。
　　第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛虽然告一段落，但对于我们这些选手来说，既是结束，也是开始。既然是青年教师，那应该是朝气蓬勃积极上进的，在这场学习盛宴之后，不负韶华，继续逐梦前行。感谢省总工会、省教育厅提供这样的平台，让更多老师有了学习平台和向优秀看齐的机会！感谢省教育研究院的精心安排，才让活动更顺利！期待有更多跟优秀选手、优秀同行学习交流的机会！