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根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的作业布置。
关于初中数学分层次作业布置实际工作的尝试
【摘 要】
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根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,提出不同学习要求的作业布置。
【机 构】
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甘肃兰州三十四中
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年12期
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