在以往教学中只注重文言实词的纵向（即一个文言实词有多少个义项）探究，致使学生的学习效果不令人满意。若从文言实词的纵向和横向（即有哪些文言实词具有某一个相同义项）进行双向归纳总结，既可提高学生的学习兴趣，又可加深影响，收到事半功倍的学习效果，从而提高学生的文言文阅读能力。
　　 一.名词类义项
　　 1、才能、才干：
　　 而：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。《逍遥游》
　　 器：子，台辅器也《新唐书·娄师德传》
　　 具：贾谊、亚夫之徒，皆信命世之才，抱将相之具。《答苏武书》
　　 敏：暴其发肤，尽其四支之敏，以从事于田野。《国语·齐语》
　　 2、计谋、计策、谋略：
　　 略：燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。《六国论》
　　 谋：小不忍则乱大谋。《论语》
　　 计：诸生无能出奇计。《盐铁论·利议》
　　 画：为国家树长画。《史记·太史公自序》
　　 策：公达前后凡画奇策十二。《三国志·魏书·荀攸传》
　　 3、赋税：
　　 征：有布缕之征，粟米之征，力役之征。《孟子·尽心下》
　　 课：上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课。《汉书·宣帝记》
　　 盐户逋（拖欠）课，质其妻子于富室，悉取以还其家。《宋史·马亮传》
　　 二.动词类义项
　　 1、判罪、判决：
　　 论：二世三年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。《史记·李斯列传》
　　 当：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。《史记·陈涉世家》
　　 报：下吏畏之，豪强执报。《陈咸传》
　　 具：有某姓兄弟，以把持公仓，法应立决，狱具矣。《狱中杂记》
　　 施：施生戮死。《左传·昭公十四年》
　　 判：太尉判状辞甚巽（xùn）《段太尉逸事状》柳宗元
　　 罪：以其犯禁也，罪之。（惩处、判罪）《韩非子·五蠹》
　　 谳（yàn）（审判定罪）：县民道为盗所杀而讼其仇，陇其获盗定谳。《清史稿》卷二六五。
　　 2、陈尸示众：
　　 施：及文公入，秦人杀冀芮而施之。《国语·晋语》
　　 徇：车裂以徇，灭其宗。《史记·秦始皇本纪》
　　 肆（古代处人死刑后，把尸体陈列在集市上示众）：吾力犹能肆诸市朝。《论语·宪问》
　　 3、捉拿、拘捕：
　　 收：阴知奸党名姓，一时收禽。《后汉书·张衡传》
　　 执：吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。《梅花岭记》全望祖。
　　 摄：摄少司马兹与王士五人。《国语·吴语》
　　 逮：诏狱逮徙系长安。《史记·文帝本纪》
　　 系：陈王怒，捕系（xì）武臣等家。《史记·陈涉世家》
　　 三.副词类义项
　　 1、暗暗地、秘密地、悄悄地：
　　 微：童微伺其睡，以缚背刀，力上下，得绝。《童区寄传》
　　 间：又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》
　　 私：不如私许复曹、卫以携之。《左传·僖公二十八年》
　　 窃：立国之法，窃驾君车者罪刖。《韩非子·说难》
　　 偷：夸游宰相第，偷入常侍门。《酬乐天登乐游原见忆》
　　 2、稍微、略微：
　　 微：见其发矢十中八九，但微颔之。《卖油翁》
　　 稍：门人弟子填其室，未尝稍降辞色。《送东阳马生序》
　　 少：宾客意少舒。《口技》
　　 略：书不能悉意，略陈固陋。《汉书·司马迁传》
　　 较：冰雪莺难至，春寒花较迟。《人日》杜甫。
　　 3、预先、事前：
　　 素：夫谋，必素见成事焉，而后履之。《国语》
　　 逆：（班超）去兜题所居盘橐城九十里，逆遣吏田虑先往降之。《后汉书·班超传》
　　 周王既入，始至阶头，帝逆遣传诏遏使就东厢。《世说新语》
　　 宿：善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。《三国志·王粲传》
　　 豫：通“预”：于是太子豫求天下之利匕首。《史记刺客列传》
　　 总之，对文言文实词进行横向总结，让学生在对一个实词有多少个义项理解的基础之上，另辟蹊径，从另一个角度、另一个侧面进行双向归纳总结，从而能够较系统地掌握课标规定的文言词汇，而且更在于通过这种总结，启发学生形成多角度看待问题的意识与方式，提升学生的思考力。
　　
　　 周兆青，教师，现居宁夏灵武。