新课改下学校副校长应具备的思想、行为素养：
　　
　　一、找准位置，当好配角
　　
　　副校长必须在一把手的领导下，抓好自己分管的工作，切不可错位、越位、争位，抢镜头。否则不但当不好配角，贻误工作，而且会两败俱伤，影响大局。只有找准位置，当好配角，才能叶绿花红，满园春色。其行为、意识应具备：
　　1、尊重支持一把手的领导
　　对正职的尊重是配合的思想基础、前提。尊重的核心是个“服”字，即：服气、服从、服务。如果不服气，就会产生挑剔；不服从，就会发生顶撞；不服务，就会出现消极、怠慢。这样，就没有配合好的可能性。当然正职一定要行为规范，为人师表，做事公道，要有才能。
　　2、支持一把手的工作
　　對正职最大的支持，莫过于干好自己分管的份内工作，不让正职悬心、操心，不让正职解决难题、后遗症。对棘手的问题不能急于推给正职，得罪人的事要主动揽起来，妥善处理，不让正职受埋怨。工作顺利时是助手，更重要的是在解决难点、热点问题时，副职要当主攻手，冲锋在前。当然一把手必须做到用人不疑，疑人不用，指导副职大胆工作，去掉余悸和思想障碍。
　　3、突出一把手的位置
　　正职是领导班子的核心，是学校的灵魂，维护正职的权威，突出正职的位置，是每一个副职应尽的职责。这也是对副职思想品德，心理素质，领导修养的检验。当然，正职该出头的就不能畏首缩脚，因为正职代表着学校的尊严。
　　4、维护一把手的权威
　　正职的威信固然是靠自己的形象树立起来的。但是花香要有风来吹，好事要有人来传。一名称职的副职，不仅是在工作上当好助手，更重要的是善于总结班子所取得的成绩和经验，扩大学校、正职的知名度。切不可获得成绩九九归一，有了失误一去六二五。甚至在背后产生有损于正职威信的言行。
　　5、学习一把手的优点
　　每个正职都有他独特的工作思路和方法，副职就要在平时的工作实践中，注意学习和积累、收集工作过程性材料，补充、完善、提高自己，特别是学习正职如何用人、理财、用权的作法，切不可与正职争权、夺利、抢镜头。低下头谋工作，认真虚心学经验，团结和谐处关系。切记：支持、配合、补台。补台不拆台，拆台必下台，下台再上台更难。
　　
　　二、积极负责，搞好本职
　　
　　任副校长后，校长将要分工给其主管某一项工作，在接受任务后，要努力做到：
　　1、要有明确的全局观念
　　学校是一个相互联系，相互作用的多层次、多结构的复杂网络系统，是一个以用人为目的的精神生产关系。任何人一旦进入学校领导班子，他的行为就不再是个人的行为。作为副校长首先纵观全局，协助设计，协助安排，分管工作，处处从整体着眼，分管的工作放在整体中去看待，切忌一人一把号，各吹各的调，各行其事，自我表现，顾此失彼，影响大局。
　　2、要有自己的工作思路和工作目标
　　对自己分管的工作要做到：认识明确，高度重视；态度端正，善于计划；目标明确，重点不同；有切入点，点面结合；措施得当，方法可行；善于总结，及时反馈；检查落实，效果明显；注重过程，资料齐全；善于总结，予以传承。充分体现自己工作的科学规范、真实、可信、有效。
　　3、主动合作、团结共事
　　副职之间的密切合作，可以让正职摆脱具体事物的纠缠，集中精力去统揽全局。副职之间要主动合作，可以互相共勉，不超越权限。特别是涉及到人、财、物等敏感问题，更要按职权范围处理，不得随意表态，遇到难处理的问题时，更要宽宏大量，襟怀坦荡，做到互相支持，互相配合，互相补台，成为领导集体的战斗堡垒，不能形成堡垒中的战斗。互相拆台，相互排斥，互相嫉妒，互相诽谤，尔虞我诈，你争我夺，甚至大打出手，互不团结，最后堡毁人亡，两败俱伤，遗憾终生。
　　4、副职要正确对待嫉妒的心理活动和行为
　　一个不嫉妒别人的人，是一个不求上进的人；一个不被人所嫉妒的人，是一个无所作为的人。正确的心理：嫉妒——竞争——工作——出政绩——等机遇——达目的，否则嫉妒——谋害——扯皮——争夺——消怠——无政绩——抢机遇——失去一切。
　　总之、副职要牢记：找准位置，甘当配角是前提；积极负责，搞好本职是根本；主动合作，团结共事是保证。团结出人才，团结出政绩，和谐聚人心，人心齐，泰山移。
　　（作者单位：041052山西省临汾市尧都区临汾市实验中学）