我们常听到有的家长问孩子：今天学了什么？会写什么字？做数学题了吗？其实，我觉得这些家长根本不了解幼儿教育。
　　孩子进入幼儿园，他们可以很自由地选择玩具和玩伴，并在不知不觉间老师教会了他们很多很多的东西。如孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候听老师的口令排队，知道自己的座位在哪里、什么时候午餐、什么时候午睡、什么时候吃点心，学会了自控，知道老师讲故事的时候不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。这样，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了。还有小班的孩子应该说已经有一定的社交经验，幼儿园又为他们创造了一个很好的氛围，教会他们与同伴之间怎样保持友谊，教会他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。同时，孩子也学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼“你在干什么呀”，而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助。
　　别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工，这是最好的培养孩子创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥手工制作的时候，他的想象力、创造力和动手能力全部开动起来了。小女孩比男孩更喜欢这些手工。专家指出，所有的小朋友都应该重视这样的动作经历，这样孩子将来学习写字会容易得多。还有搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。然而，就像小男孩不太喜欢手工课一样，女孩子通常会忽略积木。专家指出，搭积木过程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔，手头又没有长积木，他们会发现两块小积木拼起来可以变成一条长的。这就在无形中为孩子将来学习加法、减法、除法、分数和几何等知识打下了基础。
　　当然，在幼儿园里老师不可能像爸爸妈妈一样代替这么多小朋友做事情，他们会要求孩子们学会自己穿衣服，学会自己穿鞋，知道上了厕所之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，培养出自理能力和形成良好习惯。
　　在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里就是玩。其实在这玩的过程中让孩子潜移默化地学会了很多东西(当然还不止以上这些)。我们要用发展的眼光看待孩子，重要的是要加强对孩子良好的行为习惯的培养，让孩子形成活泼、有个性、善良、乐于助人的良好品质。
　　（作者单位：132200吉林省永吉县实验幼儿园）