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本文以五年制高职语文项目式学习课——“宋词学堂”项目为研究对象，探讨基于项目式学习的高职语文群文阅读教学，提出注重跨学科整合的大单元教学设计，坚持学生在群文阅读教学的主体地位，采用多种评价形式、追踪长期效果等实践方式。
基于项目式学习的高职语文群文阅读教学实践研究
【摘 要】
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本文以五年制高职语文项目式学习课——“宋词学堂”项目为研究对象，探讨基于项目式学习的高职语文群文阅读教学，提出注重跨学科整合的大单元教学设计，坚持学生在群文阅读教学的主体地位，采用多种评价形式、追踪长期效果等实践方式。
【机 构】
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南京金陵高等职业技术学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2022年09期
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