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针对学前教育发展过程中的顽疾与瓶颈,“二元制”主体双方应创新“二元制”人才培养体制机制、重构“二元制”人才培养模式、搭建“二元制”教学课程体系、打造“二元制”双导师队伍、形成“二元制”质量监控体系,推动学前教育人才培养模式改革,实现学前教育事业持续性、科学化、常态化发展。
二元制视野下学前教育人才培养模式探索
【摘 要】
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针对学前教育发展过程中的顽疾与瓶颈,“二元制”主体双方应创新“二元制”人才培养体制机制、重构“二元制”人才培养模式、搭建“二元制”教学课程体系、打造“二元制”双
【机 构】
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泉州幼儿师范高等专科学校党委
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2020年9期
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