【摘 要】
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2017年版高中化学课程标准中突出强调开展“素养为本”的教学,教育信息化的长足发展为开展“素养为本”的教学提供了坚实的创新基础。本文选取人教版化学必修2“浓硫酸的性质”进行基于微课的翻转课堂教学实践,阐述了利用翻转课堂设计本课教学的原因,构建了本课“传递——诊断——内化”的微课翻转课堂模型,在翻转教学中,充分发挥学生主体地位,学生核心素养及学习主动性得到极大提升。
【基金项目】
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湖北师范大学2019年度教师教育研究开放基金项目(TEI03)阶段性研究成果;
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2017年版高中化学课程标准中突出强调开展“素养为本”的教学,教育信息化的长足发展为开展“素养为本”的教学提供了坚实的创新基础。本文选取人教版化学必修2“浓硫酸的性质”进行基于微课的翻转课堂教学实践,阐述了利用翻转课堂设计本课教学的原因,构建了本课“传递——诊断——内化”的微课翻转课堂模型,在翻转教学中,充分发挥学生主体地位,学生核心素养及学习主动性得到极大提升。
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