论文部分内容阅读
摘要：随着九年制义务教育阶段教材的改革，新课程标准的实施。使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为政治教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大政治教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在政治教学中愈来愈显得重要。那么在具体的教学中如何创设悬念情境，激发学习兴趣。如何更新教育观念，树立新型教学观，如何挖掘教材培养学生创造性思维的有利因素都成了我们迫切需要思考和解决的首要问题
关键词：公民道德 诚信教育 中华民族 创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
2001年10月24日中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的“公民基本道德规范”，对我国公民应该做什么和不应该做什么进行了明确而具体的规范。这些传统美德，着重强调了“明礼诚信、勤俭自强”等具有社会主义市场经济特点的新规范。“明礼诚信”的基本道德规范有着重要的地位。
在汉语字典中“诚”主要是讲诚实、诚恳;“信”主要是讲信用、信任。“诚信”的含义，主要讲忠诚老实、诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任。
中华民族不仅是礼仪之邦，而且是诚信之邦。诚信是中华民族的传统美德，在我国悠久的历史长河中关于诚信的成语和故事有很多很多如：“君子一言，驷马难追;一诺千金;言必信，行必果;宋濂借书……”等等……这些成语和故事告诉我们做人应该诚实守信。诚实守信，这句朴实而普通的语言，伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本准则，也成为立业治国之道。
“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范。孔子说“民无信不立”，指国家的统治者应取信于民，否则就得不到老百姓的支持。“做人最要紧的是诚实。一个人不诚实，人家就不相信你。失信于人，就不会有威信了，也就什么事情也干不成了。”这是我国伟大的历史学家司马光的父亲司马池从小对孩子的谆谆教导。有人说：“失去金钱，我们不过略有所失;失去美貌，我们不过小有损失;失去诚信，我们就会变得一贫如洗。”由此可见一个人如果在社会中不讲诚信而完全失去别人的信任，我们无法形容和描述他所处的境地。
“诚信”是市场经济领域中基础性的行为规范。我国古代有许许多多的成功商人如已有300余年历史的同仁堂其堂训是：求珍品，品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。又如杭州胡庆余堂的“镇堂之宝”是两个字：戒欺……这些商人都共同秉承着一种共同的求财理念：诚信求财。可见，诚信是一种财富，是一种资本，是一种竞争力。 在公民道德建设中，突出强调“诚信”规范，无疑具有明确的建立社会主义市场经济体制的现实针对性。
现代社会特别需要诚信。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本;就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本;就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。
我们是祖国的未来和希望，我们是早晨八、九点钟的太阳，是祖国建设的生力军，为了让中学生未来成为我国社会主义市场经济条件下德才兼备的人才，我们应该着手培养教育学生从小“诚信”，的做人的基本道理，现就根据自身教育的特点，就中学生的诚信教育谈谈自己的看法。
一、诚信教育从教育工作者、从教师自己做起，从身边的每一件小事做起。学生做错事、犯错误，老师应批评教育学生。同样，老师处理事情不恰当时，也应该接受学生的监督。老师有错，当学生提出来时，应该谦逊地说：“对不起，我一定加以改进。”千万不要认为学生敢指出自己的缺点和不足而火冒三丈。相反，老师要为学生能辨明是非，主持公道，敢于发表对处理事情的看法而高兴。这样，潜移默化，学生就会以老师为榜样，逐渐形成伸张正义，大胆认错，敢于改错的忠诚老实的诚信品质。
二、教师一定要信守诺言，不要说不符合实际的、过头的话。如，有的老师教育学生的方法过于简单、粗暴，发现有学生经常旷课现象，就对学生说：“下次你还旷课，以后就通知你家长领回家教育。”结果，学生不知旷了多少次课，家长还是不来领。还有的老师往往给学生许愿：“要是我们班期末考试学习成绩争得全年级第一，就组织大家去旅游……”，结果，老师往往没有信守诺言。老师这些作为将给学生留下什么呢？留下的是：老师说话不算数，欺骗学生，不信守诺言。这样，久而久之，学生说话做事也会随随便便，形成表里不一的坏习惯。这样的后果、影响是不可估量的。
三、家庭是人们接受道德教育最早的地方。父母是孩子的第一任老师，为此，老师还要加强與学生家长经常联系，及时了解学生在家里的情况，做到心中有数，这样有利于迅速及时地判断学生的表现是否诚实。同时家长也了解了学生在学校的各种表现和情况，这对于教育好学生，做诚实的人至观重要。
四、教师要有针对性地选择一些有助于诚信品德培养的书籍，指导学生经常阅读，让他们了解伟大人物诚信品德的形成过程和高尚品德对人生的重要作用，提高他们的认识水平，开阔他们的思想境界，激发他们培养诚信品德的主动性和自觉性。同时每周的主题班会多开展关于诚信教育的活动……
五、教育学生正确认识目前社会存在的不良现象，自觉抵制社会的不良影响。我国自开始建立社会主义市场经济体制以来，经济发展驶入了快车道。成就巨大，举世瞩目。但是，由于搞社会主义市场经济是前所未有的创举，遇到的困难之大是可想而知的。在经济领域，当前的一个严重问题，是假冒伪劣和欺诈行为十分猖獗。甚至连统计、审计、财会和合同，也出现了严重的欺诈现象。可以说，假冒伪劣和欺诈行为已遍及当今经济领域的各个角落。老师要引导学生认识社会上出现这些欺诈行为是属于破坏社会主义市场经济秩序的违法行为，“多行不义必自毙”，假冒伪劣和欺诈行为的人一定会受到法律的严惩。相信，随着我国颁布实施整顿和治理社会主义市场经济秩序的法律法规，再加上我国建立了与社会主义市场经济体制相适应的道德体系，这样，把依法治国和以德治国结合起来，一定能从源头上根治这些不“诚”也不“信”的假冒伪劣和欺诈行为。中学生是祖国的未来，民族的希望。我们教育工作者，应教育他们从小养成“明礼诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起，此外，还要教育他们学法、知法、守法，依法律己，为全社会营造诚实信用的良好环境尽到自己的责任
诚信，是中华民族的传统美德。 诚信是立身之本，是我们受用终身的人生名片。今天，它像一股清泉，滋养社会;它又像一缕清风，拂过田野，吹开人们的心扉。让我们对人守信、对事负责，做诚实的人;在现实生活中，要做到：不能抄袭作业应付老师，不能因为考试作弊，欠债要钱，乘车不逃票等等之类的小事，要作到 “勿以恶小而为之，勿而善小而不为。”我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事、小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中，把做事和做人有机地统一起来。
朋友们，让我们行动起来，携手共创诚信国家吧，让我们共铸诚信，把诚信播撒到社会的每一个角落，扎根在生活的沃土之中。
参考文献
[1]赵建成，石云龙.在中学进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（05）.
[2]张晓兰.新课改环境下教学中关于德育渗透的思考[J].华夏教师，2016（10）.
关键词：公民道德 诚信教育 中华民族 创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
2001年10月24日中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的“公民基本道德规范”，对我国公民应该做什么和不应该做什么进行了明确而具体的规范。这些传统美德，着重强调了“明礼诚信、勤俭自强”等具有社会主义市场经济特点的新规范。“明礼诚信”的基本道德规范有着重要的地位。
在汉语字典中“诚”主要是讲诚实、诚恳;“信”主要是讲信用、信任。“诚信”的含义，主要讲忠诚老实、诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任。
中华民族不仅是礼仪之邦，而且是诚信之邦。诚信是中华民族的传统美德，在我国悠久的历史长河中关于诚信的成语和故事有很多很多如：“君子一言，驷马难追;一诺千金;言必信，行必果;宋濂借书……”等等……这些成语和故事告诉我们做人应该诚实守信。诚实守信，这句朴实而普通的语言，伴随着我国数千年历史的脚步融入人们的心灵深处，成为做人的一条基本准则，也成为立业治国之道。
“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础性道德规范。孔子说“民无信不立”，指国家的统治者应取信于民，否则就得不到老百姓的支持。“做人最要紧的是诚实。一个人不诚实，人家就不相信你。失信于人，就不会有威信了，也就什么事情也干不成了。”这是我国伟大的历史学家司马光的父亲司马池从小对孩子的谆谆教导。有人说：“失去金钱，我们不过略有所失;失去美貌，我们不过小有损失;失去诚信，我们就会变得一贫如洗。”由此可见一个人如果在社会中不讲诚信而完全失去别人的信任，我们无法形容和描述他所处的境地。
“诚信”是市场经济领域中基础性的行为规范。我国古代有许许多多的成功商人如已有300余年历史的同仁堂其堂训是：求珍品，品味虽贵必不敢减物力;讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。又如杭州胡庆余堂的“镇堂之宝”是两个字：戒欺……这些商人都共同秉承着一种共同的求财理念：诚信求财。可见，诚信是一种财富，是一种资本，是一种竞争力。 在公民道德建设中，突出强调“诚信”规范，无疑具有明确的建立社会主义市场经济体制的现实针对性。
现代社会特别需要诚信。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本;就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本;就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本;就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。
我们是祖国的未来和希望，我们是早晨八、九点钟的太阳，是祖国建设的生力军，为了让中学生未来成为我国社会主义市场经济条件下德才兼备的人才，我们应该着手培养教育学生从小“诚信”，的做人的基本道理，现就根据自身教育的特点，就中学生的诚信教育谈谈自己的看法。
一、诚信教育从教育工作者、从教师自己做起，从身边的每一件小事做起。学生做错事、犯错误，老师应批评教育学生。同样，老师处理事情不恰当时，也应该接受学生的监督。老师有错，当学生提出来时，应该谦逊地说：“对不起，我一定加以改进。”千万不要认为学生敢指出自己的缺点和不足而火冒三丈。相反，老师要为学生能辨明是非，主持公道，敢于发表对处理事情的看法而高兴。这样，潜移默化，学生就会以老师为榜样，逐渐形成伸张正义，大胆认错，敢于改错的忠诚老实的诚信品质。
二、教师一定要信守诺言，不要说不符合实际的、过头的话。如，有的老师教育学生的方法过于简单、粗暴，发现有学生经常旷课现象，就对学生说：“下次你还旷课，以后就通知你家长领回家教育。”结果，学生不知旷了多少次课，家长还是不来领。还有的老师往往给学生许愿：“要是我们班期末考试学习成绩争得全年级第一，就组织大家去旅游……”，结果，老师往往没有信守诺言。老师这些作为将给学生留下什么呢？留下的是：老师说话不算数，欺骗学生，不信守诺言。这样，久而久之，学生说话做事也会随随便便，形成表里不一的坏习惯。这样的后果、影响是不可估量的。
三、家庭是人们接受道德教育最早的地方。父母是孩子的第一任老师，为此，老师还要加强與学生家长经常联系，及时了解学生在家里的情况，做到心中有数，这样有利于迅速及时地判断学生的表现是否诚实。同时家长也了解了学生在学校的各种表现和情况，这对于教育好学生，做诚实的人至观重要。
四、教师要有针对性地选择一些有助于诚信品德培养的书籍，指导学生经常阅读，让他们了解伟大人物诚信品德的形成过程和高尚品德对人生的重要作用，提高他们的认识水平，开阔他们的思想境界，激发他们培养诚信品德的主动性和自觉性。同时每周的主题班会多开展关于诚信教育的活动……
五、教育学生正确认识目前社会存在的不良现象，自觉抵制社会的不良影响。我国自开始建立社会主义市场经济体制以来，经济发展驶入了快车道。成就巨大，举世瞩目。但是，由于搞社会主义市场经济是前所未有的创举，遇到的困难之大是可想而知的。在经济领域，当前的一个严重问题，是假冒伪劣和欺诈行为十分猖獗。甚至连统计、审计、财会和合同，也出现了严重的欺诈现象。可以说，假冒伪劣和欺诈行为已遍及当今经济领域的各个角落。老师要引导学生认识社会上出现这些欺诈行为是属于破坏社会主义市场经济秩序的违法行为，“多行不义必自毙”，假冒伪劣和欺诈行为的人一定会受到法律的严惩。相信，随着我国颁布实施整顿和治理社会主义市场经济秩序的法律法规，再加上我国建立了与社会主义市场经济体制相适应的道德体系，这样，把依法治国和以德治国结合起来，一定能从源头上根治这些不“诚”也不“信”的假冒伪劣和欺诈行为。中学生是祖国的未来，民族的希望。我们教育工作者，应教育他们从小养成“明礼诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起，此外，还要教育他们学法、知法、守法，依法律己，为全社会营造诚实信用的良好环境尽到自己的责任
诚信，是中华民族的传统美德。 诚信是立身之本，是我们受用终身的人生名片。今天，它像一股清泉，滋养社会;它又像一缕清风，拂过田野，吹开人们的心扉。让我们对人守信、对事负责，做诚实的人;在现实生活中，要做到：不能抄袭作业应付老师，不能因为考试作弊，欠债要钱，乘车不逃票等等之类的小事，要作到 “勿以恶小而为之，勿而善小而不为。”我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事、小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中，把做事和做人有机地统一起来。
朋友们，让我们行动起来，携手共创诚信国家吧，让我们共铸诚信，把诚信播撒到社会的每一个角落，扎根在生活的沃土之中。
参考文献
[1]赵建成，石云龙.在中学进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（05）.
[2]张晓兰.新课改环境下教学中关于德育渗透的思考[J].华夏教师，2016（10）.