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在初中教育阶段，数学教师应该利用问题情境教学法，来消除学生的抵触情绪，打消学生的认知顾虑，引导和鼓励学生主动投 身于知识的海洋，掌握更多学习方法，养成好的探究习惯。同时从不同角度、不同层面出发，实施有效策略去刺激学生的兴奋点，集中他 们的注意力，让学生切实感知了学习的大乐趣，数学教学工作才能顺利走向更大的成功。创设问题情境的方法可谓是多种多样，有赖于 教师在实践中的努力探索与研究。尊重学生主体意愿，满足学生内心需求，营造好的氛围，激活学生想象，这是新课程改革的新要求， 也是学生身心健康成长、学习能力综合发