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在初中教育阶段,数学教师应该利用问题情境教学法,来消除学生的抵触情绪,打消学生的认知顾虑,引导和鼓励学生主动投 身于知识的海洋,掌握更多学习方法,养成好的探究习惯。同时从不同角度、不同层面出发,实施有效策略去刺激学生的兴奋点,集中他 们的注意力,让学生切实感知了学习的大乐趣,数学教学工作才能顺利走向更大的成功。创设问题情境的方法可谓是多种多样,有赖于 教师在实践中的努力探索与研究。尊重学生主体意愿,满足学生内心需求,营造好的氛围,激活学生想象,这是新课程改革的新要求, 也是学生身心健康成长、学习能力综合发