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目前我国义务教育阶段出现教育不平等问题,主要与不合理的教育投入体制、贫富悬殊、传统的教育价值取向、不健全的监督机制、教师错误的教育观念等因素有关。营造社会平等氛围,扶持薄弱地方、学校教育,端正教师教育观念,健全监督、评价机制是实现教育平等的策略。
义务教育阶段教育平等问题探析——一项发展中的教育公平事业与策略研究
【摘 要】
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目前我国义务教育阶段出现教育不平等问题,主要与不合理的教育投入体制、贫富悬殊、传统的教育价值取向、不健全的监督机制、教师错误的教育观念等因素有关。营造社会平等氛
【机 构】
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佛山科学技术学院教育科学学院,广东佛山,528000
【出 处】
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吉林省教育学院学报.学科版
【发表日期】
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2011年10期
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